初三家长会PPT课件.ppt

我很努力 但成绩停滞不前 怎么办？ 在日常的学习尤其是初三学生的复习中，常常会看到这样一种现象：有的学生虽然也学习用功，但是成绩却常常停留在一定的水平上而不上升，有的甚至还下降，使得这些同学非常苦恼。这到底是怎么回事呢？如何才能有效地解决呢？ 从心理学上来说，这种现象叫“高原现象”也叫“平台现象”。 高原现象是如何产生的呢？ 1、生理性因素，如身体状况欠佳，较为疲劳，或者生病2、心理性因素。学习兴趣的下降，学习动机的减弱，厌倦学习3、方法性因素。 4、学习内容性因素 如何克服高原现象  首先，强化学习动机，保持良好的心理状态。  第二、冷静反思以往的学习，改进自己的学习方法  第三、积极争取老师的指导。  第四、加强锻炼，增强营养，保持充沛的精力 给家长的建议—— 1.密切注意孩子的动态,适时调节孩子的情绪,关心孩子. 2.经常与您的孩子保持联系,多了解学习和生活的需求. 3.要相信老师的作用,碰到问题,经常和老师商讨对策. 4.采取多种方式刺激孩子的学习欲望. 5.对有缺陷的科目要立即采取措施补救(即补偏)。 6.不要给孩子配手机，谨慎买步步高学习机之类。 7.让孩子远离游戏和无益的课外读物。 8.尽可能每天检查孩子学习情况。 给家长的建议—— 9、星期六、星期天一定要做好监督工作（星期六的白天、晚上、星期日的白天） 星期六不能小于7小时的学习时间、星期天不能小于5小时的学习时间。 10、偏科的同学最好找老师辅导。平时一定要多问，大胆地问。 11、学生的成长是一个系统工程，需要家庭、社会、学校三方面通力合作协调，不单单是学校的任务。 12、一定要给自己的子女明确的目标。 给家长的建议—— 13、绝不能迁就孩子的错误和不良的行为习惯。 14、多和自己的孩子沟通，注意方式方法，既不要简单粗暴，更不能听之任之，放任不管，或者失控，要严格。严格是一种深层次的爱。 如果一个孩子生活在批评中， 他就学会了谴责； 如果一个孩子生活在鼓励中， 他就学会了自信；如果一个孩子生活在忍耐中， 他就学会了耐心； 如果一个孩子生活在表扬中， 他就学会了感激；如果一个孩子生活在接受中， 他就学会了爱；如果一个孩子生活在分享中， 他就学会了慷慨； 如果一个孩子生活在真诚中， 他就学会头脑平静地生活。 赠家长 只要家长对孩子了解多一点，理解多一点，沟通多一点，方法多一点，耐心多一点，信心 多一点，一定会获得教育的成功。 十问： 1、在外留宿。2、回家很迟。 3、带同学住宿。 4、打电话时间长，次数多。 5、受伤回家。6、超消费要问。 7、超出友谊。8、成绩突然下降。 9、穿奇装异服，爱好打扮，沉默寡言。10、老是玩电脑。 需要注意： 欢迎家长们和教师经常交流，听听班主任和课任老师向您汇报学生学习和在校表现情况。 最后，请家长们根据孩子的情况分析，对于学校的工作、对于我们的学校的教学管理、对教师的教学多提宝贵的意见和建议。谢谢！ 祝家长朋友们： 工作顺利！ 家庭幸福！ 春节快乐！ 感谢您的光临！ * 二、汇报半学期以来班级的情况 四、给家长的几点建议 三、探讨：如何引导孩子面对初三紧张生活 会议议程: 一、介绍学校为初三毕业班所做的重点工作 一、初三毕业班的重点工作 1、帮助每一位学生确定学习目标，端正学习态度，唤醒学生的奋进意识，转变学生的学习态度。提高学生的自主意识。 2、培养学生文明礼仪的习惯，传承中华民族的优良传统，提升学生的文明素养。增强学生的感恩意识，学会关心身边的人和事，理解老师和家长的良苦用心。 3、增强竞争意识，将竞争化作学生自身进步的动力。 5、?每月举行初三年级的月考，并且进行教师教学质量分析会和学生会议，及时分析教师和学生在教学方面取得的成绩与存在的问题，及时总结教学经验。 6、?关心、帮助成绩优秀和学习有困难的学生，很多教师利用中午和大课间的休息时间在办公室或教室中进行辅导、面批作业。 4、 加强备课组的建设，备课组内教师实行资源共享、优势互补，保证上课有效率、学生有收益、教学有质量。 二、班级的情况 学生在管理班级方面没有主动性，不能做到自己管理自己，有个别学生不服从班干部的管理，班干部很少管。班级纪律较差，有调皮捣蛋等现象。同学之间能互帮互助，同学关系融洽。本班学生学习上缺少勤学好问的品