《2013思想道德修养与法律基础》讲稿.绪论.ppt

大学的根源： 中国－孔墨精神 大学之道，在明明德，在新民， 在止于至善。（《大学》） 大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在 于使人达到最完善的境界。 大学之精神 剑桥大学：“求知学习的理想之地 ” 牛津大学：“上帝乃知识之神” 哈佛大学：“让真理与你为友” 耶鲁大学：“真理和光明” 清华大学：“自强不息，厚德载物”。 复旦大学：“博学而笃志，切问而近思”。 广西大学：“勤恳朴诚、厚学致新”。 二、提高独立生活能力 (二）虚心求教、细心体察 “三人行，必有吾师也”。应当在各个方面虚心求教、细心体察，多向周围的老师、同学学习。 （三）大胆实践，不断积累生活经验 实践出真知，生活是最好的老师 三、树立新的学习理念 （一）树立自主学习的理念 自主学习是一种能动的学习。 （我要学） 1．立志 《吕氏春秋》：“凡举人之本，太上以志， 其次以事，再次以功。”（古人选用人才，更看重志向和理想品德，然后才是能力，最后是功绩； ） 2．知止 庄子：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣！”（我们的生命是有限度的，而知识是没有边界的。以有限的生命去追求没有限度的知识，就会弄得很疲困） （一）树立自主学习的理念 3．乐学 以知识为乐。从心理上把学习当作一件乐事。 4．善思 《中庸》：“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之。”（讲的是治学求进的道理。意思是：要广泛地多方面学习，详细地问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地行。） 5．亲知 墨子自主学习的三条基本途径：亲知，闻知，说知， （二）树立全面学习的理念 知识结构的三种模型：1．宝塔型：2. 网络型 3 . T型 一”表示知识面的宽度 “ I ”表示对专业掌握的深 （三）树立创新学习的理念 “学者当自树其帜”――郑板桥 “学习应是一个唤醒过程,每个步骤将是创造性的” （四）树立终身学习的理念 （二）学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义 社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。 ?社会主义核心价值体系也是引领大学生成长成才的根本指针，为当代大学生加强自身修养、锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。 案例：灭火英雄-----何伟 2006年夏秋之季，一场百年不遇的特大旱灾突袭巴渝大地。在这场抗击百年不遇特大旱灾的斗争中，涌现出无数可歌可泣的巴渝儿女。其中一位英雄的名字将永载史册，他就是救火英雄——何伟。 　　8月11日，一场漫天大火突袭璧山县与沙坪坝交界的虎峰山，沙坪坝区曾家镇派出所民警何伟与所里另外9名民警很快组成向导组，手持电筒，为赶来灭火的数千军民作向导。直到晚上8点，疲惫不堪的何伟才停下来喝了碗稀饭。 　　8月12日凌晨1点左右，200多名武警官兵赶来救火，集结在位于虎峰山山腰的灭火指挥部。一位负责人大声说：“谁把他们领到火场去？”“报告，我来领路！”已经在救火第一线坚持10多个小时的何伟再一次临危请命。 　 三.社会主义道德建设与社会主义市场经济 （一）社会主义道德与社会主义市场经济 1.社会主义市场经济对道德的促进 ?、增强人们的自立意识 ?、增强人们的竞争意识 ?、增强人们的效率意识 培养人们的开拓创新意识 2.市场经济的道德弱点 市场行为的趋利性、自发性容易引发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等消极现象。 树立社会主义荣辱观（打牢基础） 2006年3月4日，胡锦涛同志明确提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。他强调指出：“在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。”荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。 打牢基础 践行社会主义荣辱观 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻； 以服务人民为荣，以背离人民为耻； 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣，以损人利己为耻； 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。 牢固树立社会主义荣辱观，是大学生提高思想道德素质和法律素质的中心环节和根本要求，是高等学校思想政治教育的主线，必须把它贯穿于高等教育的各