千锤百炼-高考数学100个热点问题——第54炼-数列求和(含通项公式与求和习).doc

PAGE 1 - 第54炼 数列求和问题 数列求和问题是高考数列中的一个易考类型，在已知通项公式的前提下，要通过观察通项公式（或者项）的特点决定选择哪种方法进行求和。考查学生的观察能力与辨析能力。所以在复习的过程中要抓住每种求和方法相对应的通项公式特点，并在练习中熟悉解法 一、基础知识： 1、根据通项公式的特点求和： （1）等差数列求和公式： （2）等比数列求和公式： （3）错位相减法： 通项公式特点：等差等比，比如，其中代表一个等差数列的通项公式（关于的一次函数），代表一个等比数列的通项公式（关于的指数型函数），那么便可以使用错位相减法 方法详解：以为例，设其前项和为 ① 先将写成项和的形式 ② 两边同时乘以等比部分的公比，得到一个新的等式，与原等式上下排列 ，发现乘完公比后，对比原式项的次数，新等式的每项向后挪了一位。 ③ 然后两式相减： 除了首项与末项，中间部分呈等比数列求和特点，代入公式求和，再解出即可 所以 对“错位相减法”的深层理解：通项公式的特点在错位相减法的过程中体现了怎样的作用？通过解题过程我们可以发现：等比的部分使得每项的次数逐次递增，才保证在两边同乘公比时实现了“错位”的效果。而等差的部分错位部分“相减”后保持系数一致（其系数即为等差部分的公差），从而可圈在一起进行等比数列求和。体会到“错位”与“相减”所需要的条件，则可以让我们更灵活的使用这一方法进行数列求和 （4）裂项相消： 通项公式特点：的表达式能够拆成形如的形式（），从而在求和时可以进行相邻项（或相隔几项）的相消。从而结果只存在有限几项，达到求和目的。其中通项公式为分式和根式的居多 方法详解：以为例 ① 裂项：考虑（这里），在裂项的过程中把握两点：一是所裂两项要具备“依序同构”的特点，比如这里的结构相同，且分母为相邻的两个数；二是可以先裂再调：先大胆的将分式裂成两项的差，在将结果通分求和与原式进行比较并调整（调整系数），比如本题中，在调整系数使之符合通项公式即可 ② 求和：设前项和为 ，求和的关键在于确定剩下的项。通过观察可发现正项中没有消去，负项中没有消去。 所以 一般来说，裂开的项中有个正项，个负项，且由于消项的过程中是成对消掉。所以保留项中正负的个数应该相同。 2、根据项的特点求和： 如果数列无法求出通项公式，或者无法从通项公式特点入手求和，那么可以考虑观察数列中的项，通过合理的分组进行求和 （1）利用周期性求和：如果一个数列的项按某个周期循环往复，则在求和时可将一个周期内的项归为一组求和，再统计前项和中含多少个周期即可 （2）通项公式为分段函数（或含有 ，多为奇偶分段。若每段的通项公式均可求和，则可以考虑奇数项一组，偶数项一组分别求和，但要注意两点：一是序数的间隔（等差等比求和时会影响公差公比），二是要对项数的奇偶进行分类讨论（可见典型例题）；若每段的通项公式无法直接求和，则可以考虑相邻项相加看是否存在规律，便于求和 （3）倒序相加：若数列中的第项与倒数第项的和具备规律，在求和时可以考虑两项为一组求和，如果想避免项数的奇偶讨论，可以采取倒序相加的特点，即： 两式相加可得： 二、典型例题 例1：已知函数，求： 思路：观察可发现头尾的自变量互为倒数，所以考虑其函数值的和是否具备特点。即，所以考虑第个与倒数第个放在一起求和，可用倒序相加法 解： 小炼有话说：此类问题要抓自变量之间的联系，并尝试发现其函数值的和是否有特点（常数或者与相关），本题求和的项就呈现出倒数关系。另外在求和过程中倒序相加的方法可以有效地避免项数的奇偶讨论。 例2：设数列满足 （1）求数列的通项公式 （2）令，求数列的前项和 解：（1） （2）思路：由（1）可得：，尽管整个通项公式不符合任何一种求和特征，但可以拆成，在求和的过程中分成三组分别求和，再汇总到一起。 解： 例3：已知数列满足，且对于，设的前项和为，则_________ 思路：原递推公式很难再有变化，考虑向后再写一个式子进行变形。，两式相减可得： ，由可得：，为周期是3的数列，所以求和时可先求出一个周期中项的和，再看中含多少周期即可。 解：① ② ①②得： 为周期是3的数列 在①中令 解得： 而 答案： 例4：已知是等差数列，其前项和为，是等比数列，且 （1）求数列与的通项公式 （2）记，求证： 解：（1）设的公差为，的公比为 则 即，解得： （2）思路：虽然所涉及数列通项公式不是“”形式，但观察到中的项具备“等差等比”的特点，所以考虑利用错位相减法求出 ，再证明