最新全-苏教版四年级上学期劳动与技术教案.docVIP

四年级上学期劳动与技术教案 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 10 第一单元??走进技术世界 教学目标： 1、通过调查访问、收集资料，了解技术对人类社会所起的重要作用，懂得生活离不开技术。? 2、了解日常生活中的技术，认识它们不同的性能和种类，掌握相关的。? 3、通过分组讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。? 教学重点：了解技术对人类社会所起的重要作用。? 教学难点：了解日常生活中的技术，认识它们不同的性能和种类，掌握相关的知识和技能。? 教学准备： 每人准备3支铅笔、1把削铅笔小刀和一把卷笔刀，每小组再准备一个手摇式削笔器。? 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课? 谈话：为满足自身的需求和愿望，从远古到现代，人类发明、创造了数不胜数的对大自然进行改造而产生的技术。技术在保护人、解放人、发展人方面均有极大的价值。技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效率，而且极大地丰富了人们的社会生活。? 1、学生讨论：举例说明技术对社会经济的作用。? 2、学生讨论：举例说明技术对人们生活的作用。? 二、探究学习，评议技术产品? 1、出示插图。? 思考：这些产品满足了人们什么需求和愿望？（可以满足人们生活、学习、工作的需要）? 2、想一想，说一说?自学“知识窗”的内容。? 说说各种书包有什么不同？哪种书包好，为什么？ 三、动手实践，开展调查? 1、小组合作? 分别用三种削铅笔的工具削铅笔，比较它们有什么不同？可以得出什么结论？? 小结：手摇式削笔器使用便捷，削出来的铅笔整齐美观。? 2、读一读、想一想? 读一读关于新技术、新产品给人们生活带来便利的例子，想一想生活中还有哪些例子。? 3、搜集信息，整理填表? 课前布置学生从各种渠道收集新技术、新产品给人们生活带来便利的例子。?交流汇报，按衣食住行四大类整理填在书上的表格中。? 四、展开讨论，评议问题 1、有人可能会说：“学习技术和创新那是大人们的事情，我们小学生是不可能会做。”请问这种说法对不对？为什么？? 2、在收集信息的过程中，有人告诉王佳璐“技术是把双刃剑”，你怎样看待这种说法？? 五、拓展活动? 课后收集或调查访问，了解技术在人们生活、学习、工作中的重要。 第二单元 家政 1、洗茶具 教学目标? 让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。? 教学重、难点?：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。? 教学过程? 看图，出示课题。? 1、看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。? 2、刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？? 3、根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。? 讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。? 4、分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。? 5、将讨论结果填写在书上的表格中。? 6、请学生交流学习情况，师生评议。? 7、小结归纳操作要领。? (1)浸泡时加1-2滴洗洁精。? (2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。? (3)冲洗时从里到外逐一冲洗。? (4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。? 研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法：? 1、在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？? 2、让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料(可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等)，擦洗一个有茶垢的杯子。? 3、各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。(可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等)? 4、教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？(提示：从技术信息找出答案)? 5、动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。? 6、根据实际情况分项目进行评价。 2、洗衣物 教学目标? 通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。? 教学重、难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。? 教学准备? 衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。? 教学过程? 一、谈话导入：? 谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？? 根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干? 二、学习新知。? 1、出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？? 2、认识衣物质地