2018版九年级语文上册第六单元第23课答司马谏议书课件2北京课改版.pptVIP

三、课文分析 王安石与司马光共事多年，私交不错，只是政见每每不合。这篇文章既要照顾到友情又要摆明事实，因而作者采用了寓柔于刚的表达方法，措辞委婉，但在变法原则上寸步不让，形成了独特的语言风格：据理力驳而不失委婉，于平和中显出夺人的气势。 答司马谏议书 分析原因 书信常规的结尾 交代写信的缘由 驳斥谬论　 结构图： 针锋相对　 态度坚决 翻译下列句子 1、重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 重点字词：重念：又考虑到。 视遇厚：对待优厚。 反复：指书信来往。宜：应该。卤莽：同“鲁莽”，草率，冒失。具：全部，引申为详细。所以：这样做的原因。冀：希望。见恕：原谅我。 又想到君实很看重我，在书信往来上不应该粗疏草率，所以现在详细地说出我所以这样做的理由，希望您或许能够谅解我。 2、盖儒者所争，尤在于名实；名实已明，而天下之理得矣。 有学问的读书人所争论的问题,特别注重于名义和实际（是否相符）。（假如）名义和实际（的关系）已经明确了，那么天下的大道理（也就）掌握了。 3、今君实所以见教者…… 现在君实用来指教我的。 见教者：指教我的问题（内容）。 4、某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官。 我却认为从皇帝那里接受命令，议订法令制度，又在朝廷上修正（决定），把它交给负有专责的官吏（去执行），（这）不能算是侵夺官权。 5、辟邪说，难壬人，不为拒谏。 重点字词：辟：排斥，驳斥。难：用作动词，责难。壬人：善于巧言谄媚的人。 抨击不正确的言论，驳斥巧辩的坏人，（这）不能算是拒绝接受（他人的）规劝。 。 6、至于怨谤之多，则固前知其如此也。 重点字词：固：本来。 至于（社会上对我的）那么多怨恨和诽谤，那是我本来早就料到它会这样的。 重点语段：翻译第三段，回答下列问题。 7盘庚之迁，胥怨民也，非特朝廷士大夫而已。 盘庚迁都（的时候），连老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷上的士大夫（加以反对）； 8盘庚不为怨者故改其度，度（duó）义而后动，是而不见悔故也。 8盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划；（这是他）考虑到（迁都）合理，然后坚决行动；认为对（就）看不出有什么可以后悔的缘故啊。 人们习惯于得过且过的守旧之风已经不是一天了，做官的人又大多不为国家大事操心，以附和旧俗之见来讨好众人为美德。皇上却想改变这种现状，而我又不顾政敌的多少，想尽力去帮助皇上抵制他们，那么，众人怎么会不大吵大闹呢？过去商王盘庚迁都，群起怨恨的是老百姓，不仅是朝廷士大夫而已。盘庚并不因为有人怨恨的缘故，就改变他的计划；他考虑理由正当，然后做去，他认为正确，看不出有值得悔改的地方。如果您责备我执政很久了，没有能够帮助皇上大大地做一番事业，以此造福人民，那我自知有罪了。但如果说今天应当什么事也不必干，只是守着老规矩就行了，那就不是我所敢领教的了。 1、这段文字可分为几层？ 2、作者引用“盘庚迁都”这一历史典故的意图是什么？ 在“则众何为而不汹汹然”句后划分为两层。 作者引用“盘庚迁都”的历史典故意在表明自己坚持变法的决心决不动摇。 3、这段文字还揭露了什么问题？ 揭露了士大夫不恤国事、专以向众人献媚取宠为能事的丑恶嘴脸。 本文是一篇书信体的驳论文，作者批驳了司马光的什么观点？ “侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。” （“侵官、生事、征利、拒谏、致谤”） 作者认为判断是非的原则是什么？ 名实已明，而天下之理得矣。 （名实相符是辩别是非的原则 ） 作者重点批驳对方的什么观点？这样批驳有什么好处？ “（变法）以致天下怨谤也”（致谤） 抓住要点、驳倒要点，司马光信中其他的细支末节也就不攻自破。言简意明，要言不烦，理足气盛，毫不枝蔓。 答司马谏议书 分析原因 书信常规的结尾 交代写信的缘由 驳斥谬论　 结构图： 针锋相对　 态度坚决 生事 侵官 征利 拒谏 度而修之于朝廷 度而修之于朝廷 举先王之 政以兴利 为天下 理财 辟邪说 天下—怨谤 难壬人 众—汹汹然 请概括本文的中心思想。 本文逐条驳斥司马光对新法的责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了坚定不移地推行新法的决心。 认知此文寓刚于柔的特点。本文观点鲜明，态度决绝，但措辞委婉得体，具有寓刚于柔的特色。如第二段中，“至于怨谤之多”，先用“固前知其如此也”一句接住，是退；然后“人习于苟且”数句对这种怨谤作出深刻的剖析，是进。一退一进之间形成跌宕，也就形成了全文的委婉文气，但委婉中又含有刚气，