2019部编版-语文七年级上-第6单元第19课《皇帝的新装》教案2.docx

皇帝的新装 教学目标? 知识目标：1、掌握本文的字词及文学常识。 2、复述课文，把握人物的性格特点。 能力目标：1、理解童话想象和夸张的特点。理解这篇童话的讽喻意义。 2、了解本文通过动作、心理和语言描写来揭示人物性格特点的手法。 情感目标：认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。? 重点难点? 1．重点：?（1）学习复述课文。?（2）理解这篇童话的讽喻意义。? 2．难点：童话想象和夸张的特点。? 课时安排??二课时。?课型??新授?? 教具?白板、录音机???教法??自主-合作-探究 教学过程? 第一课时 一、导入新课? 本文的体裁是童话。童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。下面请看课文《皇帝的新装》。哪位同学说一说安徒生？??2 作者安徒生，出生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共160余篇。在《丑小鸭）、《小克劳斯和大克劳斯》、《皇帝的新装》、《夜等》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》等篇中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。安徒生是世界著名的儿童文学家。? 本文根据西班牙一则民间故事改编，描述“新装”的似有实无，以嘲弄皇帝的愚蠢可笑，贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶。揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，深刻的解剖了当时社会的病状。 二、出示目标 三、检查预习? 1．给下列加点字注音：? 滑稽(jī） 陛下（bi） 头衔（xián） 骇人听闻(hài）? 钦差大臣(qīn） 随声附和（hè） 炫耀（xuàn）? 勋章(xūn） 称职（chèn）? 2．解释下面的词语：? （l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。? （2）炫耀：本课指夸耀。? （3）称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。? （4）愚蠢：头脑迟钝、不灵活。? （5）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。? （6）妥当：稳妥适当。? （7）华丽：美丽而有光彩。? （8）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。? （9）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无望J见、一味盲从。附和：跟着别人说。? （10）勋章：一种较高等级的荣誉证章。? 四、整体感知 自读课文，思考： 1．请按照“爱新装——做新装——穿新装——展新装”的顺序给课文分段。? 讨论并归纳：? 第一段：从开头到“皇上在更衣室里。”? 第二段：从“有一天”到“并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。”? 第三段：从“第二天早上”到“他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。”? 策四段：从“这样”到完。? 2.请同学们结合本文情节谈谈你眼中的皇帝是一个怎样的君主? 他是一个昏庸的、愚蠢的君主，因为他居然相信两个骗子的谎言，让他们做新装，并且他明明没看到新装，也自欺欺人，假装看到了新装，并穿着这并不存在的新装，去举行游行大典。从这个人本质而言的，皇帝作为一国之王，他不关心军队，也不问国家大事，一心只嗜穿衣，说明他是一个穷奢极欲，挥霍无度的昏主。 3.围绕“皇帝为何会受骗”这一问题发表一下自己的看法。你从哪能看出来呢? (1)皇帝之所以受骗，是因为他太愚蠢。 （第三自然段的心理描写。呈现给我们一个愚蠢透顶的皇帝的形象。） (2)皇帝受骗还因为他挥霍无度，穷奢极欲，这一点可以从第一段中看出来。这一段是用夸张的手法来表现的。 （3）皇帝受骗，除了皇帝自身的原因，还有骗子和那些官员们的原因。骗子行骗抓住了皇帝的弱点，而官员们的自私，为了保住官职，就把皇帝推进骗局。 4.那骗局得逞的关键因素是什么呢?文中有一句话，你能找出来吗? （“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”） 五、复述课文? 复述课文有三种形式：一是简要复述，抓住课文主要情节进行复述；二是详细复述，除根据课文主要情节外，还有记住一些关键词语，使复述尽量接近课文；三是创造性复述，大体技课文情节，可用自己的语言，增添生动的细节复述?。 学生复述 六、作业?1．必做：课后练习一、二、三1、2、3题。? 2．选做：了解童话特点 ? 第二课时 ? 一、导入：上节课主要是整体感知了文章本节课主要具体探究课文 二、合作探究，深入理解 1.默读课文思考：下面我们要进入攻坚阶段，对内容进行具体探究。按四人小组，找出你们认为最精彩的段落，揣摩人物的心态、语气，分角色朗读一遍，并把它推荐给大家，