作物育种学不各论大纲.docVIP

PAGE PAGE 1 绪 论（2学时） 1、教学基本要求 （1）了解作物品种的概念，生物进化的基本因素，遗传改良在作物生产发展中的作用，作物育种学的性质、任务及其主要内容，常规育种和基因工程育种的基本特点，作物育种的成就及其展望； （2）理解选择对生物进化的重要作用，人工选择与自然选择的关系和存在矛盾。 2、教学基本内容 第一节 作物进化与遗传改良 一、﹡作物品种的概念 二、自然进化与人工进化 ﹡生物进化的3个基本因素；﹡自然进化和人工进化的区别与联系。 三、遗传改良在作物生产发展中的作用 第二节 作物育种学的发展 一、作物育种学的性质和任务 ﹡作物育种学的概念、性质；﹡作物育种学的基本任务。 二、作物育种学的主要内容 三、作物育种学的技术特点 ﹡﹟常规育种的技术特点。 四、作物育种学的发展与分子育种的兴起 作物育种学的发展；分子育种的兴起；﹡﹟分子育种的三大优点。 第三节 作物育种的成就与展望 一、近代育种的成就 新品种的选育和推广、种质资源的收集、保存和创新、育种新方法和技术的研究及利用、目标性状的选育方面取得的成就。 二、作物育种工作的展望 第一章 作物的繁殖方式及品种类型 （4学时） 1、教学基本要求 （1）了解作物的繁殖方式及其相应的概念，依授粉方式划分的作物类型，依个体和群体遗传特性划分的品种类型； （2）理解自交和异交的遗传效应； （3）掌握不同繁殖方式作物及不同类型品种的遗传特点和育种特点。 2、教学基本内容 第一节 作物的繁殖方式 一、有性繁殖 ﹡有性繁殖的概念；﹡自花授粉作物、常异花授粉和异花授粉在花器构造、开花习性等方面的差异；﹡有性繁殖的主要授粉方式；天然异交率测定；﹡雄性不育性和自交不亲和及其在育种中的利用价值。 二、无性繁殖 ﹡无性繁殖及无性系的概念及特点；营养体繁殖、无融合生殖、无孢子生殖、二倍体孢子生殖、不定胚生殖、﹡孤雌生殖、﹡孤雄生殖。 第二节 自交和异交的遗传效应 一、﹡自交的遗传效应 自交使纯合基因型保持不变；自交引起的杂合基因型的后代性状发生分离；自交引起杂合共同型的后代生活力衰退。 二、自花授粉作物和常异花授粉作物的基因型 ﹡﹟自花授粉作物个体和群体的遗传特点；﹟常异花授粉作物个体和群体的遗传特点。 三、﹡异交的遗传效应 异交形成杂合基因型；异交增强后代的生活力。 四、异花授粉作物的基因型 ﹡﹟异花授粉作物个体和群体的遗传特点。 第三节 作物的品种类型及其特点 一、作物的品种类型 ﹡农作物品种的3个基本特性（DUS）；﹡自交系品种、杂交种品种、群体品种、无性系品种的概念；#各类品种群体和个体的遗传特点及其在生产上的利用价值。 二、各类品种的育种特点 ﹡﹟自交系品种的育种特点；﹡﹟杂交种品种的育种特点；﹡﹟群体品种（纯合异质、杂合异质）的育种特点；﹡﹟无性系品种的育种特点。 第二章 种质资源 （3学时） 1、教学基本要求 （1）了解种质资源的概念及其在育种工作中的重要性； （2）理解作物起源中心学说的基本内容及其在育种工作中的指导意义； （3）掌握种质资源收集、研究、保存的方法，不同类别种质资源的特点及其育种利用价值。 2、教学基本内容 第一节 种质资源在育种上的重要性 ﹡种质资源的概念；种质资源在育种上的重要性。 第二节 作物起源中心学说及其发展 一、瓦维洛夫的起源中心学说 ﹡瓦维洛夫作物起源中心学说主要内容：作物起源中心的两个特点，原生中心和次生中心、原生作物和次生作物的概念，遗传变异性的同源系列规律；瓦维洛夫提出的作物起源中心。 二、作物起源中心学说的发展与补充 不同学者提出的栽培作物起源或类型形成中心。 三、﹡瓦维洛夫作物起源中心学术在作物育种上的意义 第三节 种质资源的研究与利用 一、种质资源的类别及特点 ﹡﹟按育种实用价值和按亲缘关系对种质资源的分类；﹡﹟各类种质资源在育种上的利用价值。 二、种质资源的搜集和整理 发掘、收集和保存种质资源的必要性和迫切性；收集种质资源的方法；收集材料的整理。 三、种质资源的保存 种质资源保存的范围；﹡种质资源保存的原理和方法。 四、种质资源的研究与利用 种质资源的研究内容；种质资源的鉴定方法；种质资源的创新；基因库（基因银行）的概念与拓建；核心种质的概念。 第三章 育种目标 （2学时） 1、教学基本要求 （1）了解现代农业对农作物新品种的基本要求和作物育种的主要目标性状； （2）掌握制定育种目标的一般原则。 2、教学基本内容 第一节 作物育种的主要目标 ﹡育种目标的概念；﹡现代农业对作物品种的要求。 一、高产 生物学产量和经济产量；高产品种的重要特征和特性；作物产量的构成因素；﹡株型及理想株型的概念、高光效育种的概念。 二、优