人教版八年级道德与法治-第六课--网络交往新空间第1课时-网络上的人际交往-学案.docx

第三单元·第六课《网络交往新空间》 第一课时：网络上的人际交往 初二（ ）班 学号： 姓名： 年 月 日 一、温故知新： 面对不同的的文化，应采取 的态度，尊重因文化不同而导致的 ，要 其他文化的 。 二、 呈现学习目标： 情感态度价值观目标：既不回避也不沉溺于网络交往，能恰当运用网络进行交往。 过程与方法：通过合作探究师生之间、生生之间的互动交流过程，形成对网络交往的积极情感和正确态度。通过使用调查分析、漫画续编、畅所欲言、案例点评、情境参与等方法，激发学生的情感共鸣。 知识与能力：感受网络交往与传统交往的不同，了解网络交往的两大特点，明确网络的优势和劣势，知道如何利用发挥网络的优势；能够正确地使用网络，使之为学习和生活服务，增强对网络陷阱的分辨能力。 教学重难点： 教学重点：网络交往的神奇性。 教学难点：网络交往的两面性。 三、 自主探究 1、网络交往扩大了我们交往的 、 ，改变了以往的 ，丰富了我们的 。 2、网络的应用是 ，有利也有弊。 3、以 把网络作为生活的补充。 4、在网络交往中，要学会 ，要学会 。 5、网络不是生活的全部，我们不应该成为 ，而要做 。 6、网络交往对象具有 、 、 。 7、并非所有人上网都会成网瘾，网瘾常常与 有关。 四、互动解释 1.阅读课本66页小梅的情境材料，同桌合作交流： ①小梅得救与互联网有什么关系？ ②互联网还可以给我们带来什么好处？ 2.阅读课本68页小恒的情境材料，小组讨论交流： 小恒利用网络克服了现实交往中的什么弱点？ 在现实交往中，我们还有那些问题可以借助网络的帮助得以解决？ 3.阅读课本69—70页老师建立个人网站的材料和网上旅游的图片材料，自主探究：如何发挥网络的积极作用？ 4.阅读课本70页有关小波的材料，小组探究交流： 网络游戏能满足人们什么心理？ 什么样的同学容易沉迷于网络游戏？ 小波该如何处理玩网络游戏与学习的关系？ 网友的邀请可能给我们带来危险，我们应该怎样理智地面对？ 五、知识归纳 网络上的人际交往特点 网络交往 一把锋利的双刃剑 1．网络的积极作用 网络，使容量的信息得以快速传播，为了解时事、学习知识、与人沟通、悠闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方便便的交往。以健康的心态把网络作为生活的补充，可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习心情、结交新友等。 2．网络的消极作用 网络交往对象具有虚拟性，间接性和隐蔽性。它使人们在网上更自由地选择交往对象，畅所欲言；因看不到对方，可以更充分地展示自己的内在素质和修养，不必因年龄小、相貌不佳、口头表达能力差而退缩。同时，它也使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染。我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。 六、方法提炼 本框可通过调查结果分析法，让学生初步感受网络的无限性与两面性。侧重分析如何最大限度地发挥网络的正面作用，突破学生只是利用网络进行娱乐放松的狭隘功能，让学生亲身体验或交流利用网络作有价值的事情的快乐与喜悦。 七、训练应用 1．“打开网页，就等于与世界握手”，这句话证明（ ） A．上网无所不能 B．很多事情不用舟车劳顿，费时周折，我们的愿望就可以实现 C．网络生活很丰富，网络交往很诱人 D．网络是生命中的全部 2．网络交往对象具有（ ） ①虚拟性 ②真实性 ③直接性 ④间接性 ⑤隐蔽性 ⑥公开性 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①④⑤ D．④⑤⑥ 3．小红是一个孤僻的女孩子，不愿与人沟通。但自从上网后，就结识了一些朋友，慢慢地，她的性格变开朗了，也学会了与他人主动交往，成为大家都喜欢的人。这说明网络交往 。 ①改变了我们的生活方式 ②扩大了我们交往的领域、对象 ③彻底改变了我们交往的领域、对象 ④丰富了我们的人生经验 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4.有人说网络生活多姿多彩，催人上进；也有人说网络陷阱密布，一步小心就会