平 面发 构 成.pptVIP

b.线 有位置,方向和形状.线可以看成是点的延伸和单向排列或单向移动.点的方向不断的渐次移动和改变即成曲线. 在大自然和人造物中有丰富的线状的形态，线可以 是物体的轮廓、边界，也可以是持续的或带有方向 的力的视觉反映。 a.少数民族服装上用来作装饰的大量的 金属和串珠，由于重力的作用，形成 了密集的悬垂的线的形态。 b.道路是最有方向性的线条，道路的延伸也 给人无限的遐想。 线是最情绪化,最具有表现力的视觉元素. 线引导人们的视觉和行为，直到目标。 c.面 面可以看成是由线移动的轨迹构成的.给人的最重要的感觉是由于面积而形成的视觉上的充实感。 积极的面:有完整明确的外形轮廓,以封闭的实体为特征的面. 消积的面:外轮廓未封闭的面,内部形不充实. 按照面的构成方式分为由自由直线构成的面，自由曲线构成  的有机曲面，直线和曲线共同构成的不规则面，偶然方法（如泼溅、撕裂等）形成的偶发面等。 面的明暗和色彩对比 ??明暗对比 图 1 ：黑白灰关系对比强烈，画面响亮。 图 2 ：大面积的灰调子，明度接近， 含蓄细腻。 图 4 ：色调统一，温和淡雅。 图 3 ：色彩鲜明悦目的画面，对比强 烈。 面的虚实对比 a.在单纯的背景上，主体形 象突出的被视为实面，周 围则成为虚面，如下图 有时背景通过共同的 轮廓等手段和前景处 于同等重要的地位， 蓝色部分是侧面的脸，和白 色部分共同组成正面的脸。 如下图 材料和工具 一、材料 1.纸张 平面构成所用纸张，白卡纸、绘图纸和素描纸 2.颜料 水粉颜料（黑色）、碳素墨水。 3.其他材料 肌理构成、技法开拓需要一些特殊的材料。比如：旧报纸、树叶、颗粒等。 二、工具 1.铅笔 2.毛笔 3.针管笔 4.绘图仪器：直尺、三角板、圆规等 课后作业 一、以几何形为基础，分别用8种不同的组形方式，进行组形练习。 要求：1.手绘（可以使用各种绘图工具） 2.颜色：黑色和白色 3.表现形式不限 4.装裱（8开的卡纸） 作业名称： 作者姓名： 班 级： 指导教师： 完成日期： 构 成 构成是创造形态的方法，研究如何创造形象，形与形之间怎样组合，以及形象排列的方法，可以说是一种研究形象的科学 构成从内容上分，有纯粹构成和应用构成。 纯粹构成不包含造型的实用功能，不受材料、工艺的限制，而主要是从理论上去认识造型观念和基本规律，从各个方面去研究形象、色彩的特征和变现，只进行造型要素的分解、重构训练。应用构成则是将纯粹构成的一般原理、规律、法则和方法融合到具有个性的设计形象中去。 平面构成的概念 平面构成是一门视觉艺术，是在平面上运用视觉反应与知觉作用形成的一种视觉语言，研究如何创造新的视觉形象、视觉形式，用形式来表达设计思想。黑、白是最精简、最基本的再现，但不是唯一的表现。 平面构成是构成训练中最基本的训练，主要研究在二次元造型或平面表现中的造型，以及美的基本原理和形式法则。平面构成的造型要素不是以表现自然界具体的物象为主体，而是强调客观现实的构成规律，把自然界中存在的复杂物象和过程，化解为最简洁的点、线、面；并研究各种物象的构造、分析其特征，利用大小不同、形状不同的形象之间的相互关系和形象与空间之间的关系，进行分解、组合、重构、变化、创造理想的新视觉形象，并以此为基础进行构思和设计。 我们学习构成不是目的，而是达到目的的一种手段，是一种思维方式的训练、分析、试验，最后通过这种思维方式的开发，培养一种创造观念。在这种创造观念的指导下进行的设计过程，是一种更偏重于理性、逻辑的活动，因此它所创造的画面形式多数偏于数学的美、秩序的美。 包豪斯——“现代设计师的摇篮”。 在1919年德国魏玛市建立的包豪斯设计学院，是欧洲现代主义设计的核心和现代设计教育的发源地。包豪斯教育体系的核心思想是强调工艺、技术与艺术的和谐统一，以手工艺的训练方法为基础，通过艺术的训练，使学生对于视觉的敏感性达到一个理性的水平，也就是说对于材料、结构、肌理、色彩有一个科学的、技术的理解。 包豪斯的课程体系的核心内容以平面构成、色彩构成、立体构成设置为主要的基础课程。 所以设计师需要通过扎实的理论学习来启发自己的创造力，丰富自己的视觉经验；同时通过技能操作使自己掌握基本造型的技巧和能力。 平面构成的特点 平面构成不仅可以再现平面形态的视觉效果，也可以在平面上再现立体形态的视觉效果。平面构成具有简洁、奇妙、离奇、浪漫、变化丰富的视觉效果，心理情感表达准确的功能。 一、平面构成的分类 依据构成