河南焦作初中七年级地理《极地地区》名师公开课市级获奖课件人教新课标.pptVIP

第十章 极地地区 一、冰雪覆盖的地区 二、科学考察的宝地 三、极地的保护与和平利用 环节二：新课探究 1、底下埋藏有丰富的矿产； 2、地上储存着大量的固体淡水资源； 3、沿岸栖息着无数的海洋生物； 4、还有原始的自然环境，为科学家进行气象、冰 川、地质、海洋、生物等学科的科学研究，提供了广阔的天然实验室。 自然资源的“大仓库” 钟老师地理课堂之极地地区 笔架冰山 冰障 南极冰山——淡水资源宝库 矿产资源 南极：“天然实验室” 有煤、铁等丰富的矿产资源。 储存着大量的固体淡水资源。 沿岸栖息着无数的海洋生物。 还有原始的自然环境，成为天然实验室。 长城站 中山站 南极长城站的位置： 南纬62度12分59秒 西经58度57分52秒 南极中山站的位置： 南纬69度 22分24秒 东经76度22分40秒 长城站和中山站的位置 长城站 中山站 西 西 西 西 东 东 东 东 南 北 北 南极地图的方向 北 西 长城站在中山站的西北方向 北极考察 北极深海取样现场 采取冰雪雪样 环节三：合作探究 第十章 极地地区 一、冰雪覆盖的地区 二、科学考察的宝地 三、极地的保护与和平利用 日本捕鲸船队浩浩荡荡地从南极归来，船队满载着440头被捕杀的鲸停靠在了日本的港口。日本政府每年都要组织捕鲸船队到南极捕鲸，而全然不顾国际社会禁止捕鲸的呼声！ SOS！ “我们该怎样对待两极地区的资源呢” 日本方的辩论中心：捕鲸是为了搞科研，鲸肉食品只是科研的副食品。 国际社会方的辩论中心：进行科研并不需要每年大规模捕鲸，况且，现代科学技术并不需要杀死鲸鱼来搞科研。 　　 保护极地 刻不容缓 和平利用 制订条约 《南极条约》 钟老师地理课堂之极地地区 位置最南南极洲，三洲三洋绕四周； 冰雪高原冷大陆，四周冰山大水库； 北极圈内北冰洋，三洲环绕分清楚； 企鹅磷虾北极熊，独特生物极地驻； 酷寒干燥烈风吼，有煤有铁有石油； 两极考察显身手，长城中山和黄河； 保护极地不容缓，和平利用订条约； 世界各地已游遍，问问自己成就否？ 极地地区 歌谣小结： 环节四：课后拓展 从报纸、杂志上收集关于极地地区的报导、图片，设计一份极地地区环境保护的手抄报。 激发学生的探究精神，巩固和升华所学的知识！ 说板书设计　　 说教学过程 说教法学法 说 教 材 第十章 极地地区 板书设计： 一、冰雪覆盖的地区 二、科学考察的宝地 三、极地的保护与和平利用 地理位置 气候差异 代表动物 极地资源 科学考察 傣 族 舞 义务教育课程标准 说板书设计　　 说教学过程 说教法学法 说 教 材 ﹡教材的地位 ﹡教学目标 ﹡教学重难点 说 教 材 教材的地位和作用 《极地地区》是教材的最后一章，极地地区的自然环境相对于其他地区具有明显的特殊性。本章的学习有助于学生进一步掌握区域地理的学习方法，有利于培养学生地理分析能力及探究精神。同时，地理学科所倡导的可持续发展观在本章也得到了很好的体现。 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教 学 目 标 重点：两极地区的位置、气候和资源。 难点：用“极地为中心的经纬网地图” 辨别方向。 教学重难点 说板书设计　　 说教学过程 说教法学法 说 教 材 教 法 引导式教学法 讨论式教学法 情境教学法 学 法 读图识图法 小组合作法 自主探究法 说板书设计　　 说教学过程 说教法学法 说 教 材 环节一：导入新课环节二：新课探究环节三：合作探究环节四：课后拓展 说教学过程 环节一：导入新课 第十章 极地地区 一、冰雪覆盖的地区 二、科学考察的宝地 三、极地的保护与和平利用 环节二：新课探究 1、两极地区的地理位置 2、两极地区的气候差异 3、两极地区的代表动物 一、冰雪覆盖的地区 南北极地区的范围 北极圈 南极圈 北极地区 南极地区 北极地区 北 冰 洋 北 美 洲 欧 洲 亚 洲 北极地区：位于北纬66.5o以北，中心位置是北冰洋，周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。 南极地区 南 极 洲 大 西 洋 度 洋 印 太 平 洋 南极地区：位于南纬66.5o以南，中心位置是南极大陆，周围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。 南北极地区气温比较 两极地区极为寒冷，且南极的气温比北极的气温更低。 年平均气温-18℃，明显低于南极。 年降水量100～250毫米，普遍比南极地区高得多。 北冰洋沿岸平均风速仅为10米，远不及南极。 北极地区气候状况 年平