一上数学教案---第二单元-10以内数的认识-第3课时--多些、少些、同样多.doc

百度文库：教学设计 教学资料、应有尽有 第二单元 认识10以内的数 第3课时 多些、少些、同样多 教学内容： 教材第12—13页 教学目标： 知识与技能：使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”. 过程与方法：通过做游戏,使学生体验多、少和同样多的含义. 情感态度与价值观：通过做游戏,激发学生参与数学活动的兴趣,体验学习的快乐. 教学准备： 课件、椅子和花片. 学习方式： 游戏活动、体验交流、动手操作 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 交流空间 情 景 创 设 教师谈话引入：同学们喜欢做游戏吗？这节课,我想请几位同学来玩做椅子游戏,谁想来？（教师在教室前面准备好5把椅子） 6个小朋友玩做椅子游戏,其他同学观察结果. 创设游戏情境,激发学生参与学习活动的兴趣,体验学习的 快乐. 探 究 与 体 验 认识多少 提问：发生了什么事情？ 提问：椅子为什么不够啦？你知道了什么？ 出示小朋友和椅子一一对应的图,提问：谁比谁多,谁比谁少？在学生汇报的基础上,教师小结. 认识同样多 1、师：同学们真聪明,能够从游戏中学到知识,真棒！现在老师又拿来一把椅子,我们再来做一次游戏,怎么样？ 2、这一次的结果怎么样？ 3、出示小朋友和椅子一一对应图,提问：小朋友和椅子怎么样？（在学生汇报的基础上教师小结） 学生自由发言.学生讨论,知道有6个小朋友,5把椅子,小朋友多,椅子少.学生全班交流,说出小朋友比椅子多,椅子比小朋友少.6个小朋友接着做游戏,其他学生观察讨论. 学生自由发言：得出这回都有座位了. 全班交流,小朋友和椅子同样多? 两次游戏的设计目的在于引导学生在玩的过程中发现问题,体验多少和 同样多的含义,提高学生参与活动的积极性和主动性. 实 践 与 应 用 1、完成练一练第1题.教师提出要求：摆黄色的花片要与红色的花片同样多. 2、完成练一练第3题. 出示水果图,提问：哪种水果多？哪种水果少？你是怎么知道的？ 学生动手摆,动口说. 学生观察水果图,重点说一说自己是怎么比的. 通过让学生动手摆、动口说,把所学知识应用到实践活动中,提高学生动手操作及对知识的应用能力.?通过让学生观察图画比较多少,提高学生观察和分析能力. 课堂小结： 　　今天我们学习了什么？（什么是同样多、多些、少些.） 板书设计： 多些、少些、同样多 教学反思： 本课时创设游戏情境,激发学生参与学习活动的兴趣,体验学习的快乐.两次游戏的设计目的在于引导学生在玩的过程中发现问题,体验多少和同样多的含义,提高学生参与活动的积极性和主动性.通过让学生动手摆、动口说,把所学知识应用到实践活动中,提高学生动手操作及对知识的应用能力.?通过让学生观察图画比较多少,提高学生观察和分析能力.