2018年六年级道德与法治全册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框认识自己教案新人教版五四制.docVIP

PAGE PAGE 4 认识自己 课题名称 第三课《发现自己》 第一框 《认识自己》 周次 第7周 教学目标 1、情感、态度和价值观目标 ★懂得认识自己很难，认识自己也很重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程。 ★学会用理性的态度面对他人的评价。 2、能力目标 ★掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。 ★形成一定的获取信息和加工信息的能力 3、知识目标 ★知道正确认识自己的重要性 ★了解认识自己的途径和方法。 重点、难点 重点： 1. 人贵自知。 2.认识自己的途径、方法 难点: 人贵自知。 学法设计 1.通过“运用你的经验”环节，与较为典型的学生生活经验联系设置情境或活动导入，从而能够激发参与兴趣并且能够引入相关话题，问题设计聚焦、指向学生个体的感受。 2.聚焦主题，正面陈述有一定知识支撑的观点、原则。 3.揭示（或进一步展开）矛盾、深入分析（有递进和扩展、有思想深度），在此基础上，如必要，继续正面陈述更为普遍的通则。 4.相关行为和行动能力（方法）的指导。 教学过程 过程线 问题线 活动线 个性整理 批注备课 第一部分内容：故事导入 故事1 故事2 通过前面的两个故事，我们看到了认识自己是多么重要。今天就让我们一起来《认识自己》。 第二部分内容：认识自己 请大家认真默读课本P25~P31的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题： 第三部分内容：学习新课 全员互动，交流共享? 活动一：开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。 镜头一： 镜头二： 镜头三： 分小组自由发言，教师进行总结： 活动二：阅读感悟P26 你是否也思考过文中提到的问题：“我是谁？我从哪里来？我将到哪里去？” 教师总结： 活动三：探究与分享P27 教师总结： 人世间最难的事情是认识自己，认清自己。我们要学会认识自己。 教师说:下面我们共同探讨怎样认识自己？ 活动四：多把尺子量自己 1.探究与分享P28 你对自己的认识有多少？请完成下面的句子，越多越好。 （实行小组加分，小组成员说得越多，加分越多） 在学生会的的基础上，教师总结. 2探究与分享P29 ☆画画像 ☆猜猜看 ☆谈感受 教师总结： 3.方法与技能： 4.探究与分享P30 议一议：不同人眼中的我 展示材料： 材料一：数学老师说我是个思维敏捷的学生；语文老师认为我学习很用功：英语老师则说我不太用功。 材料二：妈妈认为我很懒，在邻居眼里，我是个勤快的女孩子；奶奶说我淘气得像“假小子 ”；爸爸说我已经长大了，妈妈却说我还很小 材料三：在女同学眼里，我是她们的朋友；在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人 活动五：学生总结 活动六：教师小结 第四部分内容：课堂练习 第五部分内容：答题分析 森林中举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 思考： 青蛙可怜吗？ 为什么？ 青蛙的可怜在于没有正确认识自己。 一个小孩跟他爸爸去邻居家玩，邻居很喜欢这个小家伙，就拿出糖果说：“来，抓一把。”小孩两眼看着糖罐，手却一动不动，邻居催促了几次，小孩就是不伸手。最后邻居只好自己动手，抓了一大把糖果塞到小孩的衣袋里。在家回家的路上，小孩的爸爸问他：“平时你最爱吃糖果了，今天为什么不自己伸手去拿？” 如果你是那个小孩，你会怎样回答？ 故事中的小孩是这样告诉他爸爸的：“我的手小，抓一把抓得太少。他的手大得多，还是让他抓好一些。” 这个小孩的聪不聪明啊？ 小孩能正确地认识自己，知道自己的短处并巧妙的避开，从而为自己争取更大的好处。 1．为什么要正确认识自己？ 2．我们怎样正确认识自己？（认识自己的角度和途径有哪些？） 3．为什么要对自己有恰当的自我评价？ 4．自我评价的方法是什么？ 5. 如何看待和对待他人的态度与评价? ★ 在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。 ★ 你对自己展现出来的形象满意吗？ ★ 听听同学们的意见，他们对你的看法怎么样？ 老子说“知人者智，自知者明 ” ，我国春秋末期著名的军事家孙武把“知己知彼，百战不殆”作为一条军事箴 (zhēn)言（规谏劝诫的话 ）写入《孙子兵法》，以传后世。可见，正确认识自己是多么重要。 你是怎样看待自己开始思考“我是谁”这个问题？ 正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好的发展自己的能力