《乡愁》教学资料.pptVIP

学习目标 1、品读，揣摩诗歌的语言美。 2、朗读，体会诗人的感情。 3、培养学生热爱祖国的思想情感。 1.读准语音，字字含情； (语音饱满、圆润；含情) 2.读出音韵，掌握基调； （节奏、停顿等） 3.把握语气，读出情感。 （语速、重音、快慢等，体会诗是情感起伏的“内在节奏”） 语调：深沉 语速：舒缓 感情：真挚 　乡愁是一杯浓浓的酒? 乡愁是一轮圆圆的月? 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪? 乡愁是那根在灵魂深处流动的血管? 乡愁是远走时父亲久久的伫望? 乡愁是别离时妈妈不断的挥手? 乡愁是雕刻在记忆中的古老童话? 乡愁是人一辈子走不出的精神的家?　 　　对《乡愁》这一永恒的主题，古人又有怎样的思绪呢？试从古代诗词中写出表达相思、乡愁的句子。 古人的乡愁 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。（李白） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲， 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维）?   昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 ? 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。?  晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。? 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁（崔颢）? * * 余光中 余光中 诗人、评论家。1928年生于南京。1949年去台湾，现居台湾。他受到了五四新文学的熏陶，中华文化已植根于心中。虽多年漂泊海外，汉魂唐魄仍然萦绕着他心中的那片厚土，随着日子的流失愈多，怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，他在厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。 品读语言美 小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头 后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅 的/海峡 我/在这头 大陆/在那头 合作探究 1、乡愁本是一种抽象的情感，但作者将它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的？ 2、诗人所写的乡愁是怎样随着时间的推移而加深升华的？ 3、愁是凝重的，诗中为何却说“小小的邮票”“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”“浅浅的海峡”？ 4、第四节对诗意的拓展有着怎样的重要作用？ 5、整首诗表达了作者怎样的情感，你有什么感受？ 一、下面是 马致远的《天净沙·秋思》，与《乡愁》对比，回答问题。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 问题：1、乡愁本是一种抽象的情感，但两诗都把它转化成了具体可感的物象。乡愁诗寄托在邮票、船票、 、 的对应物上。天净沙·秋思则寄托在枯藤、老树等对应物上，两首诗都抒发了相思之情，但乡愁诗已将个人的故乡之思上升到了 ？ 2、放飞思绪，想象中乡愁诗中的我跪在母亲坟前会想些什么？天净沙·秋思中的断肠人一旦于亲人相聚会说些什么？ 对比阅读 三十年前 你从柳树梢头望我 我正年少 乡色正好 你圆 人也圆 三十年后 我从椰树梢头望你 你是一杯 乡色酒 你满 乡愁也满 舒兰 2、幸福是什么？幸福是__________ 1、乡愁是什么？乡愁是 3、母爱是什么?母爱是___________ 例:乡愁是什么? 乡愁是一枚小小的邮票。 课外拓展 示例 * *