2018中考现代文阅读全解全练课件：第一部分文学作品阅读 第一节 知识储备 （共43张PPT）.pptVIP

考点归纳 文本类型 年份 文学类文本阅读 2015年(17分) 【品味语言】 3．联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。(4分) 【标题含义及作用】 4．“集中营的课堂”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。(5分) 2016年(17分) 【情感、心理变化】 首页 末页 考点归纳 文本类型 年份 文学类文本阅读 2016年(17分) 1.根据选文内容，按要求填空。（4分） 【句段作用】 2. 简析第④段在内容和结构上分别有什么作用?（4分） 【内容理解】 3. 下面两个句子写出了“我”老婆的“不平衡”，两处“不平衡”产生的原因是什么。（4分） 首页 末页 考点归纳 文本类型 年份 文学类文本阅读 2016年(17分) 【标题作用及含义】 4.有人认为，小说的标题“平衡”独具匠心；也有人认为小说以“锁”作标题耐人寻味。请你选择其中一种观点，谈谈你的看法。（5分） 2017年（17分） 【内容理解】 1.老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？（4分） 首页 末页 第一节 知识储备 考纲解读 文体常识 阅读指导 考点归纳 首页 末页 考纲要求 1.理清思路，整体把握作品的主要内容。 2.把握不同体裁作品中的情境与形象。 3.揣摩作品中的精彩细节。 4.欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。 5.领悟作品的内涵，获得有益启示。 考查题型 1.整体感知，理清思路。 (1)概括文章内容、领悟文章主旨。包括概括全文的大意、事件的主要内容以及指定的有关内容和中心等。 首页 末页 考纲解读 考查题型 考查的要求一般为能从文中直接提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨句，或者在感知相关内容的基础上，用自己的语句概括表达。 (2)理清行文思路。这部分内容包括找出行文线索、划分段落层次、概括故事的情节。 2.紧扣语境，品析语言。 (1)以表述为方式的解说题，要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说词语和句子的含义。 首页 末页 考查题型 (2)以赏析为方式的评价题，要求学生能把握词语和句子的呈现特点，对其表达效果作出恰当的评价。 3.领会文学作品写作技巧。 (1)品析作品的表现手法，如想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等，指出运用这些表现手法的效果。 (2)体会结构特色，如烘托铺垫、前后呼应、伏笔照应、设置悬念、制造波澜、承上启下、起承转合等， 首页 末页 考查题型 指出这些表达技巧的作用。 4.延伸探究，体验感悟。 (1)感悟(想)题，谈自己对文章内容、主旨的感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得的人生启迪、审美情趣。 (2)想象创新题，补写文章相关内容，描绘动人画面，续写文章结尾，写人物心理活动等。 (3)探究说理题，阅读文学作品，能多角度地理解，在阅读中自主地探究发现，有自己独特的体验感受， 首页 末页 考查题型 有自己独特的见解，提出自己的看法，并能作出评价。 命题动向 1．从选文的特点看，选文多为富有时代气息的小说或叙事散文，大多采用第一人称回忆或描述成长经历，故事多以青少年为主人公，主题有浓厚的人文关怀，能给考生正面的启发和引导，帮助学生树立正确的人生态度和价值观。 2．从考查的能力来看，主要考查了 首页 末页 命题动向 以下几种能力：对主要内容的理解与概括能力，对写法的分析能力，对语言的品析能力，想象能力，对文章的主旨的把握和感悟能力，对文章的感情的把握能力。 题量、分值 题量为4小题，从2014年开始广东省中考文学类文本阅读调整分值，增加到17分，不再考查选择题。 首页 末页 小说三要素 人物 外貌描写(肖像描写、神态描写) 作用： ①表现人物性格； ②体现人物内心世界； ③揭示文章主题。 动作描写 语言描写(对话描写) 心理描写 情节 开端、发展、高潮、结局。 环境 自然环境、社会环境。 文体常识 首页 末页 表达方式 记叙、议论、抒情、描写、说明。 议论 引发读者思考，点明人物、事件的意义，突出中心，有画龙点睛的作用。 抒情 直接抒情：直抒胸臆。 间接抒情：委婉含蓄。 【借景】借景抒情、情景交融、寓情于景 【借物】托物言志、借物抒情、借物喻理、借物喻人 【借史】借史咏怀 首页 末页 首页 末页 表达方式 描写 分类 ①概括介绍与细节描写；②正面描写与侧面描写；③环境描写与人物描写(外貌、语言、动作、心理描写)。 角度 近景与远景、俯视与仰望等。 记叙线索 线索：①核心人物；②核心事物；③核心事件；④时间；⑤地点；⑥作者的情感。 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 记叙顺序 顺叙 顺叙：按事情发展先后顺序。 作用：叙事有头有尾