小学六年级语文下册第28课风筝教学名师公开课市级获奖课件冀教版.ppt

风 筝 生字学习 筝 倘 缀 嫌 惶 瞒 掷 惩 虐 铅 堕 恕 蟹 蜈 蚣 tǎng huáng chéng duò wú? zhēng xián zhì qiān xiè zhuì mán nüè shù gōng 风筝 嫌弃 投掷 铅球 螃蟹 倘若 惶恐 惩罚 堕落 蜈蚣 点缀 隐瞒 虐待 饶恕 蜈蚣 用自己喜欢的方式阅读课文，想想课文主要写了什么内容？ 初读感知 鲁迅的弟弟小时候特别喜欢放风筝，鲁迅却不允许弟弟放风筝，现在他很后悔自己当年的所作所为，向自己的弟弟道歉寻求原谅，但是弟弟已然全然忘却，因而鲁迅的心情依然沉重着。 细读感悟 鲁迅对当年的所作所为什么那么后悔？ 你又是从文中哪些段落体会到鲁迅的后悔的？ 第五自然段我们可以看出鲁迅开始为自己的行为后悔了，因为“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。” 可是鲁迅却不允许，他对自己的弟弟做了“精神的虐杀的一幕”。 句子解析 1.“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。” 你们同意这种说法吗？从文章中的那部分我们可以体会到？ “和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十多岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。” 2.“精神虐杀”是什么意思？哪一幕是“精神虐杀”的一幕？ 第四自然段 大家读一读，你们从中感受到了什么？ 句子解析 “留他绝望地站在小屋里，后来他怎样，我不知道，也没有留心。” 请你合理想像一下小兄弟会是怎样的一副情景。 整体感知 天真、活泼、聪明、瘦弱 一个野蛮粗暴的“虐杀者”，隐含着对小兄弟的可怜、同情和痛楚的手足之情，也隐含着深深的自责。 小兄弟和“我” 分别是怎样的人？ 小兄弟 “我” 鲁迅为什么对一件过了那么多年的事仍然不能释怀，看到风筝是一种无可把握的悲哀。仅仅因为这件事吗？ 阅读五六自然段思考： 整体感知