首届初中校长大会王波专家报告.pptVIP

三、搭建各种平台，为教师发展提供支持性服务 校本研究促进教师科研能力提升 反思性阅读写作促进教师发展 小结：教师成功的要素要素一：自我进取 ——教师走向成功的内在要素 要素二：和谐生态——教师走向成功的外在保障 思考：面对教师的发展渴求，我们该做什么？ 建议1：建立教师发展的保障机制（有效性） 建议2：唤起教师的“自我”觉醒（设计关键事件） 建议3：引领教师走进“研究状态”（动力支持） 建议4：包容教师的不同“个性”（差异管理） 建议5：彰显教师的“自我价值”（搭建展示平台） 建议6：保护教师的职业内在热情（关注细节） 要素二：和谐生态——教师走向成功的外在保障 思考：面对教师的发展渴求，我们该做什么？ 建议7：搭建“团队成长”舞台（校本互助） 建议8：领导应成为躬身示范者（发挥感召力） 建议9：摒弃非人性的教师管理评价制度（评价什么） 建议10：让教师在温暖中幸福成长 山东大学附属中学 青年教师成长课题组 心理健康教育课题组 山大附中社会工作室成立 山东大学附属中学 汤华财老师在历下区干部培训会上介绍课题成果 山东大学附属中学 第二届人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会 山东大学附属中学 校本课题研究对教师发展的意义 为教师发展服务，成为促进教师发展的重要途径 实施几年来涌现出了一系列在以下方面取得突出成绩的教师： （1）教学研究 （2）教师博客 （3）课程开发 （4）课程建设 （5）德育科研 （6）心理健康教育 教师人人做研究 不同的人做不同的研究 不同的研究不同的人做 教师成为研究者 以研究的态度对待工作， 把工作当成研究任务去完成 教师研究与专家研究 山东大学附属中学 六期课题（2006.9——2014.7） 4、成果展示 八年以来，先后有48个校本课题开展研究，这些课题研究涉及到了方方面面的工作： （1）教师专业发展的研究 《山大附中构建发展性评价机制，促进教师成长的策略研究》 《基于校本提升教师人文素养的策略与实践研究》 《基于博客手段促进教师自主健康成长的特点与规律研究》 《青年教师成长规律的研究》等。 山东大学附属中学 六期课题（2006.9——2014.7） 4、成果展示 （2）德育课程与班级管理的研究。 “中学德育理论与实践的研究” （山大附中德育课程体系建设的研究） “中小学衔接教育研究” 山东大学附属中学 六期课题（2006.9——2014.7） 4、成果展示 （ 3）家校合作与家长学校建设的研究 “促进家校合作，提高教育合力的策略研究” “山大附中家长学校课程体系的构建” （4）心理健康教育研究 “心理健康教育与社会工作相结合的策略研究” 山东大学附属中学 六期课题（2006.9——2014.7） 4、成果展示 （5）课程建设和课堂教学研究。 如：《新视野语文课堂教学策略研究》 《初中数学质疑式学习研究》 《构建以任务驱动为策略教学目标显性化的英语课堂》 《理、化、生实验课教学策略研究》 《以案例探究的教学模式提高地理课堂的有效性》 《历史学科实践活动校本课程开发研究》等。 山东大学附属中学 （二）反思性阅读写作促进教师发展 山东大学附属中学 教师阅读： 一个人的精神发育史 就是一个人的阅读史 研究？ 很难！ 很累！ 很神秘！ 高不可攀！ 山东大学附属中学 （一）校本研究 1、第一期课题 5、第五期课题 2、第二期课题 6、第六期课题 3、第三期课题 4、第四期课题 山东大学附属中学 研究过程 1、调研 2、课题研究的工作原则和思路 3、成立课题组、确定研究方向 4、课题管理 5、成果展示 山东大学附属中学 课题准备 第二期课题（2009.1——2010.6） 1、调研 （1）征集2009年学校各方面发展亟待解决（研究）的问题 （2）关于2009年学校各方面发展亟待解决（研究）的问题征求意见 山东大学附属中学 课题准备 第一期课题（2006.9——2008.12） 2、教师个人分析及发展愿望调查 调查分析 山东大学附属中学 第1——6期课题 （2006.——2014.7） 2、成立课题组、确定研究方向、课题论证 山东大学附属中学 课题论证会 山东大学附属中学 课题论证会 山东大学附属中学 课题论证会 山东大学附属中学 课题论证会 山东大学附属中学 3、研究过程 山东大学附中课题管理制度