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爱丁堡宣言 病人理应指望把医生培养成为一个专心的倾听者，仔细的观察者，敏锐的交谈者和有效的临床医生，而不是仅仅满足于治疗某些疾病。 —世界医学教育联合会：《爱丁堡宣言》 1988年8月 中国医学生誓言 健康所系，性命相托。当我步入神圣医学学府的时刻，谨庄严宣誓： 我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。 我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生！ 中国教育部 上海交通大学医学院 博极医源 精勤不倦 孙思邈：《大医精诚》见《备急千金要方》第一卷 服务对象 责任 02 修业时间 03 01 的区别 医学生与普通学生 全球医学教育基本要求领域示意图 批判性 思维 信息管理 沟通 技能 1 专业能力。这些专业能力将确保在所有环境中领会和关注病人的适应性，在卫生保健监控下提供最佳服务； 2 具有把对疾病和损伤处理的与健康促进和疾病预防相结合的能力；团队中协作共事和在需要时进行领导的能力； 3 对病人和公众进行有关健康、疾病、危险因素的教育、建议和咨询的能力； 4 能认识自身不足、自我评估和同行评估的需要，能进行自导学习和在职业生涯中不断自我完善的能力； 5 在维护职业价值 和伦理的最高准 则的同时，适应 变化中的疾病谱、 医疗实践条件和 需求，医学信息 技术发展，科 技进步，卫生 保健组织体系 变化的能力。 1 认识医学职业的基本要素，包括基本道德规范、伦理原则和法律 责任； 2 追求正确的职业价值，包括卓越、利他、责任感、同情心、移情、负责、诚实、正直以及严谨的科学态度； 3 明白医生必须促进、保护和强化上述医学职业各基本要素的职责； 4 认识到良好的医疗实践取决于在尊重病人前提下的医生、病人和病人家属之间的相互理解及关系； 5 具备用合乎情理的方法解决伦理、法律和职业方面问题的能力； 6 具备自我调整的能力，认识到不断进行自我完善的重要性和个人知识及能力的局限性； 7 尊重同事和其他卫生专业人员，并具有与他们建立积极的合作关系的能力； 8 认识到提供临终关怀，包括缓解症状的道德责任； 9 认识有关病人文件和知识产权的权益、保密和剽窃的伦理及医学问题； 10 能计划和处理自己的时间和活动，面对事物的不确定性，有适应各种变化的能力； 11 认识对每个病人的医疗保健所负有的个人责任。 01 02 03 04 人体作为一个复杂的、具有适应性的生物系统的正常结构和功能； 疾病发生时机体结构和功能的异常改变； 决定健康和疾病的各种重要因素和影响健康的危险因素，人类同自然和社会环境之间的相互影响； 维持机体平衡的分子、细胞、生化和生理机制； 05 06 07 08 人类的生命周期及生长、发育、衰老对个人、家庭和社会的影响； 急、慢性疾病的病因学和发生发展过程； 药物作用的原理和使用药物的原则，不同治疗方法的效果； 流行病学和卫生管理； 09 在急、慢性疾病的防治、康复和临终关怀中，恰当地采取生化的、药物的、外科的、心理的、社会的和其他各种干预措施 1、注意倾听，收集和综合各种问题有关的信息，并能理解其实质内容； 2、运用沟通技巧，深入了解病人及其家属，并使他们能以平等合作者的身份接受医疗方案； 3、有效地与同事、教师、社区、其它部门以及公共媒体之间进行沟通和交流； 4、通过有效的团队协作与涉及医疗保健的其他专业人员合作共事； 5、具有教别人学习的能力和积极的态度； 6、对有助于改善与病人及社区之间关系的文化的和个人的因素的敏感性； 7、有效地进行口头和书面的沟通； 8、建立和妥善保管医疗档案； 9、能综合并向听众介绍适合他们需要的信息，与他们讨论关于解决个人和社会重要问题的可达到的和可接受的行动计划。 01：采集包括职业卫生等在内的相应病史资料； 02：进行全面的体格和精神状态检查； 03：运用基本的诊断和技术规程，对所获得的观察 结果进行分析和解释，确定问题的性质； 04：运用循证医学的原则，在挽救生命的过程中采用 恰当的诊断和治疗手段; 05：进行临床思维，确立诊断和制定治疗方案； 06：识别危及生命的紧急情况和处理常见的急症病例； 07：以有效果、有效率和合乎伦理的方法，对病人作出包括健康促进和疾病预防在内的处理； 08：对病人的健康问题进行评价和分析，并指导病人重视生理、心理、社会和文化的各种影响健康的因素； 09：懂得对人力资源和各种诊断性干预、医疗设备和 卫生保健设施的适宜使用； 10：发展独立、自我引导学习的能力，以便在整个职 业生涯中更好地获取新知识和技能。 01 02 03 04