义务教育阶段双语教育新教双语教学质量评估自查自评报告.docxVIP

XXXXXXXXX村小学义务教育阶段双语教育新教双语教学质量评估自查自评报告规范化办学行为检查自查自评报告 为了把学校办成人民满意的学校，积极推进学校建设的科学化、规范化，标准化，根据《自治区小学和义务教育阶段双语教育规范化办（园）行为专项督导办法》的要求，对照《自治区义务教育阶段双语教育规范化办园行为督导评估指标体系》，我校成立了自评工作领导小组，结合我校实际情况，对小学组织领导、办学条件、队伍建设、管理与质量等方面进行了认真细致的评估，现将我校自查自评情况报告如下： 一、学校简介：XXX小学，位于XXXXXX组，始建于XX年总班数X个，学生XX名，教师数XX位，现XXX村学校的总面积XXX平方米，其中建筑面积XXX平方米，绿化面积XXXX平方米，教学楼面积XX平方米，生活用房XXX平方米. 我校占学生总数XX名，总班级XX个。双语模式一教学班XX个，一年级是国语模式，模式二，全校教职工XX名，其中双语教师XX名。近年来，在XXX村小学在乌什县委、人民政府、县教育局及上级教育主管部门的关怀与大力支持下，学校始终坚持双语教育一体化管理的办学理念，管理更加规范科学，双语教学体系更加完备，学校的基础设施从根本上得以改观。学校规划合理、环境优美、设施齐备，成为孩子们成长的学园、乐园、花园和家园。 学校全面贯彻党的教育方针，坚持教育要面向现代化、面向世界、面向未来的办学指导思想，大力开展素质教育、创新教育，学生在德、智、体、美、劳等各个方面得到全面发展，为高一级学校输送了大批合格人才. 二、自查自评工作程序 1、制定了详细的自查自评工作方案，明确分工，责任到人，有检查有整改。 分工：?总负责人：XXXX A1(办学方向)负责人：XXXX A2（队伍建设）负责人：XXXX A3（教学管理）负责人：XXXX A4（质量提升）负责人：XXXX 自评过程: 1、召开全员教职工动员大会，全体参与。 2、分四个阶段开展自评工作。 第一：认真学习上级下发的双语教育规范化办学行为督导评估指标体系，明确分工；第二：对照指标体系全面检查我校的国语教学工作；第三：总结国语教育教学工作；第四：结合自查中的问题进行改正。 （三）自评总结 A1 办学方向 总分；300分 自评分：257分 A2：队伍建设 总分：200分 自评分：145分 A3：教学管理 总分：300分 自评分：220分 A4：质量提升 总分：200分 自评分：175分 总分：797分 自评等级为B等 自评过程： 根据我校双语工作自查自评情况，四项A及指标自评得分情况如下： A1办学方向赋分（300分）自评得分257分 B1政策执行---------1----------XXX B2条件保障7---------11、XXXX A2队伍建设赋分（200分）自评得分145分 B3 B4，任教资格，XXXX B5 B6，研修培训，XXXX A3教学管理赋分（300分）自评得分220分 B7课程设置----------- XXXX B8教学常规----------- XXXX A4质量提升赋分（200）自评得分175分 B10质量监测----------- XXXX XXXX 双语工作自查得分797分 四、C级指标评估结果 A1办学方向（300分） A1--B1政策执行200分（自查自评得分：157分） 得分原因：1、近几年来，我校在 xxx县人民政府的关心重视下，在xxx县教育局的有力指导下，认真贯彻自治区党委《关于大力推进“双语”教学的决定》和自治区党委办公厅、人民政府办公厅《关于进一步加强少数民族学前和中小学“双语”教学工作的意见》文件精神，大力推进民汉合校，坚持“双语”教学从学前教育抓起，从教师队伍抓起，采取有力措施在全校范围内扎实推进“双语”教学工作，不断加大“双语”教学投入，把双语教学工作列入重要议事日程，认真执行双语教育的有关文件规定，及时解决了双语教育工作中存在的困难和问题。 2、为使学校“双语”教学工作顺利推进，我们根据上级工作安排及相关文件精神，结合学校工作实际，制定了《小学双语教育规划》、《小学双语教育实施方案》，并将此项工作列为学校工作计划的重要内容。 为加强对“双语”教学工作的组织领导，学校成立了“双语”教学工作领导小组，明确职责，负责全校“双语”教师的培训和“双语” 教学研究等工作，确保有关“双语”教学的政策、规划和具体措施的贯彻落实，组织协调“双语”教学方面的工作，及时研究解决双语教育教学中存在的问题和困难，为推进我校“双语”教学工作提供了有力的组织保障。 3、按照年级教学计划。 失分原因：学校主要领导国语交流能力不太好 没有明确的方案、措施、行动 A1--B2条件保障100分（自查自评得分：100分） 得分原因：1、我校