笔记：心理测量 金瑜主编 华东师范大学出版社.doc

Word文档，可编辑修改！ 笔记：心理测量 金瑜主编 华东师范大学出版社 心理测量 金瑜主编 华东师范大学出版社 2001版 说明: 1.本笔记仅就自己认为的难点，疑点，以及重点部分进行摘抄评述，主要是关于测量理论的部分，不涉及其他，其实测量学大部分内容都很清晰，稍微花点心思甚至可以猜测一些章节的题型; 2.选择这本书是因为这本书详略得当，讲解清晰，对于理论部分的讲解深入浅出，非常有利于理解学习。 3.由于测量学和统计学的关系密切，但实际上二者有着本质的不同，所以在二者联系紧密的地方略加注解，稍加辨析，未为得当，尚祈见教。 第二章 第一节 测量的基本问题 (按:这一章节的内容虽然很基础，就考试来言不是很重要，但是理解好了不仅有利于测量学内容的学习，对于实验心理学中心理物理法的理解也很重要，孟庆茂版实验心理学中也讲到了数的属性划分。) 一、测量的定义 1.S.S.Stevens:“测量是按照法则指派数字”。 2.测量三要素: (1)测量的对象——事物的属性和特征; (2)测量的规则或法则——给事物的属性分派数字的依据; (3)测量的结果——描写事物属性的数字或符号; 13.测量的对象的性质: (1)具体型——气味 (2)抽象型——智力 (3)确定型——长度 (4)随机型——记忆广度 (5)模糊型——热情奔放与冷若冰霜 24.测量的结果:数的属性划分 (1)同一性和区分性——类别\称名量表 (2)等级性或序列性——等级量表 (3)等距性——等距量表 3(4)可加性——等距量表、等比量表 45.数量法则的制定:所谓数量法则，即一种有序配对的集合，用函数的形式表达为f={(X,Y);X=任何事物,Y=一个数字}，也就是测量这个概念定义所表达的内容。 二、测量的要素 1 以下的划分其实可以分为两个维度，一个是具体性，一个是确定性。前者包括(1)和(2)，后者包括(3)(4)(5)，正如作者所说，这其中并无绝对的区分界限。 2 数的属性如何体现(表现为不同的量表)，其实受制于所测量事物的属性和所应用的法则(即所使用的测量方法) 3 可加性就是可计算性，数学上加减为一级计算，乘除为一级计算，等距量表只具有可加减的特性，等比量表可以进行乘除计算，因为它有绝对零点;这里进行的排列，并不意味着数的属性相对应的量表只具有该特征，排在下面的量表涵盖上面量表的特性。 4 在心理学即所应用的测量理论 1.参照点——计算的起点，包括两类，绝对零点和相对零点(这个是等距量表和等比量表区分的重要一点) 2.单位——具有确定的意义;具有相等的价值 1三、四中测量水平和测量量表 量表scale:广义上讲，任何可以使事物数量化的值和两的渐进系列都可以成为量表 根据数的属性描述事物属性所达到的程度的不同: 1.类别量表 2.等级量表——心理测量学中大部分数据为这个水平，研究者利用正态分布将之等距化; 3.等距量表 4.等比量表 四、直接测量与间接测量——心理测量均属于间接测量 五、测量的方法，广义上包括实验法，观察法，测验法，在心理测量学中采取狭义的定义，专指测验法 六、误差与精确程度 受制于三个因素: (1)事物的性质; (2)测量工具; (3)实际工作中的要求; 第二节 心理测量的基本概念 一、定义 二、可能性:桑代克:凡物之存在必有其数量 麦柯尔:凡有数量之物皆可测量 三、特点:1.间接性 2.相对性 四、测量的水平: 等级(可以使用正态分布将之转化为z分数，从而达成等距数据的转化) 第三节 基本概念 一、心理测验三要素: 1.行为样组——心理特性 2.标准化——测量的一致性 3.客观性——保证测量的科学性，即测量方法可重复 二、客观性指标 信度 效度 难度和鉴别力(区分度) 1 这个知识点在测量学、统计学、实验心理学中都出现过，可见它的重要性。简而言之，统计学中，无论描述统计还是推断统计都是围绕这四中测量水平展开方法的使用，描述统计中比较突出的就是统计图的描绘所应用的数据类型不同，推断统计中参数检验和非参数检验的区分，所不同的是统计学中将这个知识点表述为数据的水平而不是量表;在实验心理学中，围绕这个量表展开阐述的是心理物理法，费希纳的方法为等距量表，史蒂文森的的方法为等比量表，此外还有将等级数据转化为等距数据的方法等等 第五章 信度 第一节 信度的理论 1.误差的种类 (1)抽样误差——即标准误，由于测量学的样本巨大，所以可以忽略，此外抽样误差与测量本身的误差并无联系 (2)系统误差——与信度无关，与效度有关 (3)测量误差(随机误差)——信度完全受其影响，与信度效度都有关系 2.真分数理论 数学表达式X=T+E 真分数定义 :真值 操