循情探文，入景入境——《师恩难忘》教学设计谈苏教版小语第九册.docxVIP

循情探文，入景入境——《师恩难忘》教学设计谈（苏教版小语第九册） 　　www.5y　　kj.co　　mfontsize=6作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：99　　　　教材解读：《师恩难忘》是一篇情景交融的叙事性散文。用平实的语言叙述了40年前的一堂生动有趣的语文课，塑造了一位可亲、可敬的乡村老师形象。通读全文，朴素的文字背后，是作者对师恩的回味和感激，是作者对老师的敬重和怀念。教学时，宜根据班级学生实际情况，有效地组织学生读书、悟情，并在读、悟的基础上感受作者对老师的敬重和感激之情。　　教学流程：　　一、循情——读词悟句　　1、读词。（我们一起来读好这一组词语）　　娓娓动听　　身临其境　　引人入胜　　深深感谢　　春雨点点　　恭恭敬敬　　2、读句。（如果把这些词语放在句子中读，同学们会读得更好）　　（1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，____________地讲起来。我听得入了迷，恍如_____________。田老师每讲一课，都要编一个_____________的故事。　　（2）我仍然象40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。　　3、设疑。　　40年前的小学生是这样恭恭敬敬地向老师行礼的，而40年后的刘绍棠已经年近半百，为什么还要像小学生那样恭恭敬敬地向田老师行礼呢？　　[设计随想：这是一篇语言平实却