部编版二年级语文上册第一单元小蝌蚪找妈妈.doc

小蝌蚪找妈妈 一、教学目标 1、正确认读“塘、脑、袋”等15个生字；规范书写“两、就、哪”等10个生字，并能组词。? 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。 3、增强学生对科学童话的学习兴趣，树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。 二、教学重点 1、学习生字词? 2、分角色朗读课文，了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。???? 三、教学难点? 指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。? 四、教学准备 课件、青蛙及蝌蚪头饰?? 五、教学过程 第一课时 （一）创设情境、激发兴趣 1、孩子们，今天我们的课堂上来了一群新朋友，看看它们是谁呀？(出示：小蝌蚪图片) 板书：小蝌蚪 2、谁来叫一叫它？你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（板书：妈妈） 3、小蝌蚪和小蝌蚪妈妈有什么不一样的地方吗？ 4、因为小蝌蚪不认识自己的妈妈，所以它们就决定一起去找妈妈。这节课我们就来学习小蝌蚪找妈妈。 5、补充课题，读课题。 （二）检查预习，学习生字 1、请小朋友把书轻轻地翻到151页，快速浏览课文，数一数课文一共有几个自然段？并标上序号。 2、有没有发现我们今天学的课文和以往学过的课文有什么不一样？ 3、没有了拼音朋友的帮助，遇到不认识的、难读的字，我们该怎么办呢？ A、根据上下文的意思，再结合课文插图猜一猜 ； B、问家长，老师，同学…… C、查字典。（字典是我们身边的好老师。） 4、小朋友们都预习过了，看看这些字词，你认识吗？自己试着读一读。 ā yí nǎo dài dǐng 阿姨 脑 袋 头顶 yíng zhuī huī 迎上去 追上去 黑灰色 5、这几个带“一”的词语你会读吗？注意“一”的变音，这些字都和什么有关？你还知道哪些字也是足字旁的？ yì yí yí 一蹬 一跳 一蹦 6、读一读下面这组词，你发现了什么？ d ūn lù pī ɡǔ 甩着 蹲着 露着 披着 鼓着 ①这里“着”都读轻声。表示动作的词，这样的词我们称它为“动词”。 ②“披”的右边是皮球的皮。想一想给“披”字换个偏旁，还可能变成什么字？ ③给“鼓”字找朋友。鼓是中国古老的乐器之一，中国有很多种鼓，我们来认识其中的几种。 腰鼓 大鼓 花盆鼓 渔鼓 7、这几个轻声的词语难不倒小朋友，下面这段话相信你也会读了。 d ūn lù pī ɡǔ 甩着 蹲着 露着 披着 鼓着 他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 8、字词我们认识了，下面我们再读课文，一定能够读得更流利了。读时要做到： ①读准字音，读通句子，不添字不露字； ②把描写小蝌蚪样子变化的句子用尺子划上横线。 （三）初读感知，整体感知课文 自轻声朗读课文，思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？ （四）课堂小结 第二课时 （一）复习字词，回顾课文 1、这些字词你还认识吗？（开火车读） 阿姨 脑袋 头顶 迎上去 追上去 黑灰色 一蹬 一跳 一蹦 甩着 蹲着 露着 披着 鼓着 2、小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？ （二）图文对照，理解课文 1、请六个小朋友读一读课文。 2、小蝌蚪原来是什么样子？读一读这两个句子，你发现了什么？指导朗读，读出小蝌蚪的大大的脑袋和长长的尾巴。 池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长尾巴，快活地游来游去。 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 ①我会用“长尾巴”说“长长的尾巴”，你们会吗? ②“小蝌蚪甩着长长的尾巴”，怎么样是“甩着”，你们来做一做。你能读出小青蛙甩的样子吗？瞧，这竖弯钩多像她甩着的那条尾巴！中国的汉字多有趣。 ③区分一只和一群。像这样好多好多，数也数不清，聚集在一起，我们就可以用一群。除了一群小蝌蚪，你还会说一群（ ）④这群小蝌蚪长什么样子的？你记住它的样子了吗？老师要考一考你哦。 我会说： 池塘里有一群( )的脑袋，( )的身子，甩着( )的尾巴的小蝌蚪。 ⑤自己再读几次，