北师大版（初中一年级）七年级生物上册PPT：生物学研究的基本方法.ppt

* 生物学研究的基本方法 复习提问 1、上节课我们学习那四位具有代表性的科学家？他们的研究成果是什么？ 2、他们的研究方法是什么？ 响尾蛇是一种毒蛇。长约2米。身体呈绿黄色，具有菱形黑褐色斑。尾端有角质环，运动时能发出声音，故称为响尾蛇。分布于北美洲。南美洲也有近似种。 响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去追获和吞食猎物，请大家想一想，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？ 学生讨论 资料信息 1、响尾蛇的视力不好,他的眼只能感受可见光,而不能看清物体。 2、响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构,可以感受较近的动物体温。 3、响尾蛇的舌能感受空气中的气味。 4、一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为。 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的。 做出假设： 设计实验方案： 实验1：从一个蛇洞里拖出一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠，沿着事先设定的弯曲路径，拖了一段较长的路程。实验2：将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，沿着事先设定的弯曲路径，拖了一段较长的路程。 科学家的实验 A B 实验1 被蛇咬过的死老鼠 A B 没有被蛇咬过的死老鼠 科学家的实验 实验2 实验实施并记录 实验1：观察到响尾蛇的头缓慢地左右移动，同时它的舌迅速地伸缩并轻打着，然后，它沿着科学工作者设定的路径爬了过来，最后追寻到那只中毒的死鼠。实验2：发现响尾蛇没有去追寻这只死鼠。 分析实验现象 由实验1和实验2的结果看，只有被响尾蛇袭击中毒的老鼠，响尾蛇才会去追寻；没有被响尾蛇袭击中毒的老鼠，响尾蛇根本不会去追寻。 得出结论 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤 的猎物的。 讨论实验法的基本程序 实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？ 为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的老鼠？ 学生讨论 实验法研究一般包括哪些步骤？ 根据以上实验讨论： 1发现并提出问题 实验法研究步骤 2 收集与问题相关的信息 3 作出假设 4 设计实验方案 5 实施实验并记录 6 分析实验现象 7 得出结论 响尾蛇捕获到猎物后，先放猎物逃走，后去追获和吞食猎物，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？ 收集阅读与响尾蛇有关的4个信息 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的 科学家设计2个对照实验 科学家进行2个对照实验，并记录实验现象 实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的老鼠？ 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的 （探究影响鼠妇分布的环境因素） 　 请你从生物与环境关系的角度，用短句准确表述出你所提出的问题。你提出的问题是：??????????????????????? 。 一、发现并提出问题 光会影响鼠妇的生活吗? 二、收集与问题相关的信息 鼠妇，又称“潮虫”，鼠妇用腮呼吸，而腮只能在湿润的环境中运作，所以鼠妇居住在潮湿的地方。 需生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场所，昼伏夜出，具负趋光性，光对鼠妇的生活来说有着极大的影响。 根据这些信息资料，针对你们提出的问题，请做出尝试性的解释，这就是假设。你们的假设是： 。 三、做出假设 光会影响鼠妇的生活 假设：观察中发现和提出的问题，经过查阅资料和思考以后， 你会对问题作出各种尝试性解释，这就是假设。（课本30页） 你们所探究的影响鼠妇分布的环境因素是___________; 你们研究的实验因素是__________，对照条件是__________。 四、设计实验方案 光照 光照 阴暗 五、实施实验并记录 右边 （遮光） 左边 （有光） （光对鼠妇生活的影响） 五、实施实验并记录 右边 （遮光） 左边 （有光） 3分钟后 （光对鼠妇生活的影响） 五、实施实验并记录 右边 （遮光） 左边 （有光） （光对鼠妇生活的影响） 6分钟后 五、实施实验并记录 右边 （遮光） 左边 （有光） 9分钟后 （光对鼠妇生活的影响） 六、分析实验现象 分析你们实验中获得的数据，实验结果与你们的假设一致吗? 七、得出结论 1、如果一致，你们得出的结论是： 光会影响鼠妇的生活。 　 2、如果不一致，你们应该怎么办? 3、实验结束后，应将鼠妇 放回适合它们生存的自然环境中 1．响尾蛇能对哪种猎物进行追寻( )  A． 活的未被咬伤的老鼠  B．被它咬伤的或咬死的老鼠  C． 没被它咬死的老鼠