交融政治理论课及实践教学——整体交互式教学模式设计.docVIP

PAGE PAGE 5 交融：政治理论课及实践教学——“整体交互式教学模式”设计 张森年 （上海政法学院，上海201701） [内容提要] 高校思想政治理论课课堂教学与实践教学的有机结合应当体现整体性、交互性、自主性、灵活性等四条原则。基于这四条原则，我们设置了“整体交互式教学模式”，以提高思政课课堂教学与实践教学二者结合的有机性与实效性。 [关键词] 思想政治理论课 课堂教学 实践教学 结合研究 “整体交互式教学模式” 提高高校思想政治理论课的实效性，必须坚持课堂教学与实践教学的有机结合。然而，怎样才能提高课堂教学的可信性与感染力？怎样才能提高实践教学的针对性和说服力？怎样才能提高课堂教学与实践教学二者结合的有机性与实效性？长期以来这三大问题一直是高校思想政治理论教育的热点问题。其中尤以对第三个问题的研究最为薄弱。 本文根据笔者长期从事思想政治理论课教学实践的思考和探索，提出高校思想政治理论课课堂教学与实践教学有机结合应当遵循的四条原则，并在此原则的基础上，设置了高校思想政治理论课“整体交互式教学模式”，力图提高课堂教学与实践教学二者结合的有机性与实效性。 一、高校思政论课课堂教学与实践教学有机结合的原则制定 高校思想政治理论课课堂教学与实践教学的有机结合应当体现整体性、交互性、自主性、灵活性等四条原则。 整体性原则：其一，将高校思想政治理论课所有的课程作为一个整体看