刘桥中心学校赵响平制作《我的母亲》.pptVIP

品位和感受 母亲的爱;我的母亲;聆听课文;中国谁取得的学位最多？;作者;胡适是安徽绩溪人，1891年出生于上海。原名嗣穈，字适之。幼时就读于家塾，习四书五经。;父亲胡传　母亲冯顺弟;　　1904年赴上海，入梅溪学堂、中国公学等校。 　　1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学。;北大时期;1938年出任驻美国大使;抗日胜利后任北京大学校长;在纽约;1958年任台湾的中央研究院长。1962年病逝于台湾;胡适墨迹;;预习课文整体感知;课文写了母亲哪方面的事?;课文具体写了母亲哪几件事?;阅读前4自然段;第一段写自己童年的身体、性格特点。其中表示自己性格特点的句子是：;这一性格的主要成因是哪两点？;我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。“野蛮”在这里是什么意思？;家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“穈先生”。 “穈” 怎样读？你知道为什么叫他“穈先生”吗？;第2段，写自己儿时“最活泼”的游戏是什么。;这一段流露出对儿童游戏生活的什么感情？;我在这九年(1895—1904)之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一点底子。这两句话很有分寸，说说你的理解。; 第3段写作者９年中“只学得了读书写字两件事”，却失去了两次“发展的机会”。用自己的话概述：是哪两次“发展的机会”？;但这9年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。 “究竟”一词在这里是什么意思？起到什么作用？;在这一点上，我的恩师就是我的慈母。“恩师”改为“老师”， “慈母”改为“母亲” 可以吗？为什么？;课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么?;阅读5-7自然段;领起这几段内容的一句话是：;补充说明关于“她是慈母兼任严父”？;她是慈母兼任严父。“慈母”之“慈”表现在：;“严父”之“严”表现在：;我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。“管束”可以换成“管理” 吗?;这几段有详有略，其中详写的是：;补充：胡适的母亲重视教育投资;阅读其余部分;“我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母”是怎么回事？请参读胡适的自述：; 写母亲作为当家后母之难，主要写了哪三件事？各表现母亲什么品性？;作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?;写“大哥从小/便是败子，吸鸦片烟，赌博……”意图何在？;大嫂是个最无能而又最不懂事的人，二嫂是个很能干而气量很窄小的人。写两个嫂子“最不懂事”、”气量很窄小”意图何在？;概括结尾一段的大意;我14岁（其实只有12岁零两三个月）就离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。作者当时已是大学者、大名人，却说自己“混”了二十多年，这合适吗？;如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，——我都得感谢我的慈母。连用三个“如果”，起什么作用？;归纳　　　复习;胡适先生的母亲一人有三种身份，这就是：;本文表现了母亲什么品性?;本文在语言上有什么特色？;母亲对我的影响： 言传身教、潜移默化 耳濡目染、影响深远;A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。 ——谆谆教导，严格督学 B．母亲从不在别人面前骂我一句。 ——保护孩子的自尊心，教子有方 C．我说了不该说的话，她重重责罚我。 ——责罚严厉，教我做人 D．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。 ——能忍能让，宽以待人，品性善良; E．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。 ——宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话。 F．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 ——正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱 母亲的性格：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。 ;2、作者对母亲怀有怎样的感情？;1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。” ——作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。 2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” ——母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。 ;“我母亲23岁做了??妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。” ——作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。