北师大版六年级上册语文3母亲河三峡之秋教案设计.docVIP

教学 要求 1.正确读写“陡峭、沉沉欲睡”等词语,积累好词佳句。了解三峡秋天的景色特点。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。了解课文的写作顺序及具体描写景物的方法。 3.理解课文内容,体会作者表达的思想感情,激发对长江、对大自然的热爱之情。 重点 难点 重点:了解三峡秋天的景色特点,体会作者表达的思想感情。 难点:了解课文的写作顺序及具体描写景物的方法。 教学 课时 两课时 知识点详解 知识点详解 ? ??时令? ?时令:季节。 已经是秋天了。三峡的秋色,是从大江两岸的橘柚树开始显现的。[①这段话为什么要先写橘柚树?] 　　①因为秋天到了,三峡最具秋天特征的景物就是橘树和柚树,越到秋天它们就越具有秋天的特色。这些树,生长在陡峭的山岩上,叶子也同那青色的岩石一般,坚硬,挺直。越到秋天,它们越显示绿得发黑的颜色;而那累累的果实,正在由青变黄,渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候,它们开始散? ?时令:季节。 　　①因为秋天到了,三峡最具秋天特征的景物就是橘树和柚树,越到秋天它们就越具有秋天的特色。 ?散,在这里读sàn。 　　②这句话从整体概括了三峡秋的特点——水果飘香。“这时候”指秋天,“它们”指三峡两岸的累累果实。这样既写出了水果的清香,又写出了三峡成熟的秋的特点。 　　第一部分(第1自然段):通过描写三峡橘树的叶子绿得发黑,累累果实由青变黄,散发出沁人心脾的清香,从总体上写出了三峡成熟的秋天的气息。 ??早晨,透明的露水闪耀着,峡风有些凉意,仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜,新鲜而明净;太阳出来了,露水消逝,橘柚树闪烁着阳光,绿叶金实。 　　③太阳出来了,在阳光的照射下, 　　③太阳出来了,在阳光的照射下,露水消失了,橘柚树闪烁着阳光,在阳光的照耀下,叶子更绿,果实金黄。 段导读:通过描写橘柚树上露水的变化和阳光照耀下色彩的变化,展现了三峡秋天早晨明丽的特点。 ??中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去;同时又把它那激荡跳跃的光辉,投向两岸峭壁。 　　④重点句解析:这一句运用比喻、拟人的修辞手法,把想象与写实融为一体,将三峡中午热烈的画面生动形象地展现在我们面前。[④这一句运用了什么修辞 　　④重点句解析:这一句运用比喻、拟人的修辞手法,把想象与写实融为一体,将三峡中午热烈的画面生动形象地展现在我们面前。 段导读:通过对阳光照耀下江水的变化的描写,表现了三峡秋天中午热烈的气息。 ??下午,太阳还没有落,峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早,而去得特别迟。[⑤这两句话写了什么内容?] 　　⑤这两句话写出了三峡独具的特点:峡谷里的黄昏来得特别早,而去得特别迟。于是,在青色的透明的黄昏中,两岸峭壁的倒影,一齐拥向江心,使江面上只剩下一线发光的天空。[句导读:句中的“拥”字准确地表现了三峡峭壁的倒影随时间的变化向江心推移的特点。]长江平静而轻缓地流淌, 　　⑤这两句话写出了三峡独具的特点:峡谷里的黄昏来得特别早,而去得特别迟。 　　⑥用比喻的修辞手法写出长江富于变化(由“巨蟒”到“带子”,由热烈到平静)的特点。 段导读:通过描写青色透明的雾中景物的变化,显示了三峡黄昏朦胧而透明的特点。 ??夜,终于来了。岸 ?渔火:渔船上的灯火。 边的渔火?,江心的灯标,接连地亮起,连同它们在水 ?晕,在这里读yùn。 面映出的红色光晕?,使长江像是眨着眼睛,沉沉欲睡。[⑦这句话的写法有什么特点?] 　　⑦“像是眨着眼睛,沉沉欲睡” ?渔火:渔船上的灯火。 ?晕,在这里读yùn。 　　⑦“像是眨着眼睛,沉沉欲睡”,运用拟人的修辞手法直接写出了三峡的恬静。 　　⑧重点句解析:用拟人的修辞手法和以动衬静的方法把三峡夜航写得生动有趣。汽笛声像惊醒了摇曳着的渔火和灯标,从侧面烘托了深夜三峡的静谧。 ??也许由于这里山太高,峡谷太深,天空过于狭小,连月亮也上来得很迟很迟。起初,只能感觉到它朦胧的 　　⑨这句话把月亮比作巨大的、磨平发亮的云母石,既形象生动,又写出了月亮的形态和颜色。青光,和黄昏连在一起;也不知在什么时候,它忽然出现在山上,就像从山上生长出来,是山的一部分,宛若一块巨大的、磨平发亮的云母石。[⑨这句话把月亮比作什么?好在哪里?]这时,月亮和山的阴影,对比得异常明显——山是墨一般的黑, ?降,在这里读jiànɡ。 陡立着,倾向江心,仿佛就要扑跌下来;而月亮,从山顶上,顺着直立的深深谷壑(hè), 　　⑩ 　　⑨这句话把月亮比作巨大的、磨平发亮的云母石,既形象生动,又写出了月亮的形态和颜色。 ?降,在这里读jiànɡ。 　　⑩重点句解析:这句话描写月光下三峡的优美景色。作者从两个方面写出了江与