新版一年级上册数学教案.docVIP

PAGE PAGE 168 第一单元 准备课 教材简析 本单元的教学内容是教材第2~8页的内容。本单元包括两部分内容：一部分是“数一数”，另一部分是“比多少”。这些内容是认数、计算的准备性知识，第2、3页是一幅反映新学年开始的图画。图中有老师、学生、鲜花、树木、房屋、飞鸟等。人和物的数量注意用到10以内的数。通过数画中的人和物初步了解学生已有的数数能力和认数情况。第6页是教学“比多少”，通过学习这些内容，可以使学生感知“多、少”的含义，同时体验学数学、用数学的乐趣。 学情分析 学生在学前已经初步认识了10以内的数，会数10以内物体的数量，并初步有了比较的思想基础，因此本单元的教学内容学生容易接受。 目标导向 知识与技能 （1）初步培养学生的观察能力，让学生初步认识按顺序数数的方法。 （2）初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 过程与方法 （1）初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立一一对应的思想。 （2）使学生在观察、动手操作和教学活动中，学会比较的方法。 情感态度与价值观 帮助学生了解学校生活，是学生感到数学来源于生活，体验与人合作和交流的快乐。 教法与学法 在教学中，教师注意采用多种形式相结合的教学方法，并尽量给学生创造条件，放手让学生观察、操作、尝试。让学生积极开动脑筋，做他们想做的，在做中理解知识。同时，教师还应积极引导组织学生进行小组学习，使学生初步体验合作学习的快乐。 课时安排 本单元用2课时安排教学。 第一课时 数一数 授课时间：教学内容：教材第2~5页的内容。教学目标：知识与技能： 了解学生数数和认识数的情况 过程与方法： 通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学的方法。情感态度与价值观： 帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。 教学重点： 数数的方法。 教学难点： 用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到的物体的数量。 教学方法：尝试教学法 教学用具：主题图、110的数字卡片 教学过程：一、 导入： 小朋友们，你们已经是小学生了。从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。这节课是数学课，我们要学习数学知识。小朋友，你们喜欢数学吗？为什么呀？（指名学生回答） 同学们说得都很对！数学知识非常有用，科学家为什么能把火箭、卫星送上天空等等，这些都需要用数学知识。所以，无论做什么工作都离不开数学，我们要好好学习，学好数学，掌握本领，长大了更好地建设祖国。 从今天起同学们可以比一比，看谁学得最努力，看谁把数学学得最好。 今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）二、 新课1、出示主题图，尝试数数。（1）质疑： 教师：“这幅图画画的是什么地方？学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些什么？” （2）小组学习： 先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。（3）汇报学习情况： 指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数（如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师；能用“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学看球赛；3个同学在踢球；有4朵葵花；宣传栏上有5个大字；花坛里有6盆花；天空有7只鸟；8只大雁；校园里有9个女学生；10名男同学等）。然後让同桌再互相说。 2、 二次尝试 找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西。 谁能把你自己观察到的告诉大家？（指名回答） 3、再次次尝试： a、猜数游戏 背对抢答学生出示1——10的卡片。允许学生提示：“猜得太大了，大了，小了，很接近了……” 学生在帮助下所猜出的数不断接近目标数，直到猜中。 b、关于方位的认识：提问学生，某某前边一列有几个同学？ 后边一列有几个同学？ 左边一行有几位同学？ 右边一行有几位同学？告诉你的同桌，你的左边一行有几个同学？ 右边一行有几个同学？ 前面一列有多少的同学？ 后面一列有多少个同学？c、动脑动手： 你喜欢画什么，就在右面的空格里画什么，要画得和左边同样多.三、 小结：? ? 数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同学们表现得很踊跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。四、课外观察作业 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1、数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。2、准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。 板书设计： 数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10