北师大版小学四年级语文上册：拾 穗.ppt

收获的季节，麦香混合在尘雾中，弥散在田野上。太阳偏西，收割过的地里已经堆起好几排金黄色的麦垛，有人在往车上装捆好的麦子，更多的人正忙着弯腰割麦。监工骑在马上，看着田野里的一切。 监工骑在马上，看着田野里的一切 米勒《拾穗》 《拾穗》这幅画画得十分逼真，充满对 农民的理解和同情。 自学提示： 边欣赏画作边默读课文，找一找哪些文字逼真地再现了画上的情景，用“__”画出来，哪些文字让你感受到作者对农民的理解和同情，用“~~~” 画出来。 ～ 作者抓住了人物哪些方面作了具体的刻画和描写 神态，动作 中间的是位中年人，夕阳照射在她结实的后背上。那宽宽的肩膀，那戴着套袖的手臂，一看就知道她是一位从小担水背柴、十分能干的人。 右边的妇女累了，欠起了身，显然是腰疼，一下子直不起身了。 左边穿深色衣服戴着蓝色帽子的妇女很年轻，可能是中年妇女的女儿吧。 神态 她正深深地弯着腰，一手攥着一把麦穗，另一只手还在捡拾。 动作 她手里紧紧地攥着麦穗，眼睛还在地上搜寻。 她手脚麻利，拣拾麦穗的动作象舞蹈：瞧， 她平平的趴下身子，右臂伸向前方，拿着 麦穗的左手弯在背后，艰苦的生活刚刚开始， 生活的路还很长。 这幅画有远景，有近景，远景和近景相配 合。画面本身是静的，而表现的内容是动的， 它使人好像也置身于收获后的田野中，来到拾 穗者身旁。认真地观察画面，会使我们产生丰 富的感受和联想。 读一读动作和神态描写的句子 ·从这些动作神态描写中你体会了些什么？ ·为什么会有这样的体会？ ·那我们以后在对人物描写之前需要做些什么呢？ 我们首先要仔细观察人物的形象，动作和神态 ·只有在仔细观察的基础上，抓住人物的动作 和神态来描写和刻画，这样才会让你的文章 生动具体 ·除了动作和神态的描写可以和让文章生动之外， 我们还有什么其他方法可以让文章生动具体呢？ 通过语言和心理活动的描写 除了对人物的动作，神态进行描写之外，这三个自然段还有那些 词句你认为写的比较好的？（联想） · 她埋头苦干，因为她承载着生活的重担，她知道多拣拾几把麦穗就能 成为家里的晚餐增加一碗麦粥，或者早餐多一两片面包。 · 瞧，她平平的趴下身子，右臂伸向前方，拿着麦穗的左手弯在背后，艰苦的生活刚刚开始，生活的路还很长。 小结 从这些句子中更让我深刻的体会到了农民劳作的辛苦和生活的艰辛， 所以，结合画面和当时情景展开合理的联想也是一种很好的 写作方法 它会使你的文章更加的真实感人。