方程根与函数的零点 教案.docxVIP

方程的根与函数的零点 教案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　3.1.1　　方程的根与函数的零点　　（一）教学目标　　．知识与技能　　（1）理解函数零点的意义，了解函数零点与方程根的关系.　　（2）由方程的根与函数的零点的探究，培养转化化归思想和数形结合思想.　　2．过程与方法　　由一元二次方程的根与一元二次函数的图象与x轴的交点情况分析，导入零点的概念，引入方程的根与函数零点的关系，从而培养学生的转化化归思想和探究问题的能力.　　3．情感、态度与价值观　　在体验零点概念形成过程中，体会事物间相互转化的辨证思想，享受数学问题研究的乐趣.　　（二）教学重点与难点　　重点：理解函数零点的概念，掌握函数零点与方程根的求法.　　难点：数形结合思想，转化化归思想的培养与应用.　　（三）教学方法　　在相对熟悉的问题情境中，通过学生自主探究，合作交流中完成的学习任务.尝试指导与自主学习相结合.　　（四）教学过程　　教学环节　　教学内容　　师生互动　　设计意图　　复习引入　　观察下列三组方程与函数　　方　　程　　函　　数　　x2–2x–3=0　　y=x2–2x–3　　x2–2x+1=0　　y=x2–2x+1　　x2–2x+3=0　　y=x2–2x+3　　利用函数图象探究方程的根与函数图象与x轴的交点之间的关系　　师生合作　　师：方程x2–2x–3=0的根为–1，3函数y=x2–2x–3与x轴交于点　　生：x2–2x+1=0有相等根为1.　　函数y=x2–2x+1与x轴有唯一交点.　　x2–2x+3=0没有实根　　函数y=x2–2x+3与x轴无交点　　以旧引新，导入课题　　概念形成　　.零点的概念　　对于函数y=f,称使y=f=0的实数x为函数y=f的零点　　2.函数的零点与方程根的关系　　方程f=0有实数根函数　　y=f的图象与x轴有交点函数y=f的零点　　3.二次函数零点的判定　　对于二次函数y=ax2+bx+c与二次方程ax2+bx+c，其判别式△=b2–4ac　　判别　　式　　方程ax2+bx+c=0的根　　函数y=ax2+bx+c的零点　　△＞0　　两不相等实根　　两个零点　　△=0　　两相等实根　　一个零点　　△＜0　　没有实根　　0个零点　　师:我们通俗地称函数与x轴交点的横坐标为函数的零点,请同学归纳零点的定义　　师：考察函数①y=lgx　　②y=lg2③y=2x　　④y=2x–2的零点　　生：①y=lgx的零点是x=1　　②y=lg2的零点是x=0　　③y=2x没有零点　　④y=2x–2的零点是x=1　　归纳总结　　感知概念　　分析特征　　形成概念　　概念深化　　引导学生回答下列问题　　①如何求函数的零点？　　②零点与图象的关系怎样？　　师生合作，学生口答，老师点评，阐述　　生①零点即函数为零对应的自变量的值,零点即对应方程的根　　②零点即函数图象与x轴交点的横坐标　　③求零点可转化为求方程的根　　以问题讨论代替老师的讲援　　应用举例　　练习1.求函数y=–x2–2x+3的零点，并指出y＞0，y=0的x的取值范围　　练习2.求函数y=x3–2x2–x+2的零点，并画出它的图象　　练习3.利用函数图象判断下列方程有没有根，有几个根：（1）–x2+3x+5=0；（2）2x=–3；　　（3）x2=4x–4；　　（4）5x2+2x=3x2+5.　　学生自主尝试练习完成练习1、2、3　　生：练习1解析：零点–3，1　　x∈时y＞0　　时y＜0　　练习2解析：因为x3–2x2–x+2=x2–==，　　所以已知函数的零点为–1，1，2.　　3个零点把x轴分成4个区间：，[–1，1]，[1，2]，　　在这4个区间内，取x的一些值（包括零点），列出这个函数的对应值表：　　x　　…　　–1.5　　–1　　–0.5　　0　　0.5　　.5　　2　　2.5　　…　　y　　…　　–4.38　　0　　.88　　2　　.13　　0　　–0.63　　0　　2.63　　…　　在直角坐标系内描点连线，这个函数的图象如图所示　　练习3解析：（1）令f=–x2+3x+5，作出函数f的图象，它与x轴有两个交点，所以方程–x2+3x+5=0有两个不相等的实数根.　　（2）2x=–3可化为2x2–4x+3=0　　令f=2x2–4x+3作出函数f的图象，它与x轴没有交点，所以方程2x=–3无实数根　　（3）x2=4x–4可化为x2–4x+4=0,令f=x2–4x+4，作出函数f的图象，它与x轴只有一个交点（相