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引导发现 自主品读 体味形象——《蜗牛的奖杯》教学设计 　　www.5y　　kj.co　　m引导发现　　自主品读　　体味形象——《蜗牛的奖杯》教学设计作者：佚名　　转贴自：本站原创　　点击数：76引导发现自主品读体味形象——《蜗牛的奖杯》教学设计《蜗牛的奖杯》是《国标本（苏教版）语文》二年级下册中的一则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，只能在地上爬行。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景，与第二幅伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。　　　　本文的教学我以工具性和人文性的统一为追求，探究有效的教学策略，尊重学生的独特体验，促使学生在趣味中发现、研读、品味，真正让学生在自主的阅读实践中理解内容，感悟形象，品味课文的语言文字，形成正确的价值观。　　　　一、激趣导入引导发现　　　　1、猜谜导入：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。　　　　（师相机板书：蜗牛）　　　　2、谁能向大家介绍介绍蜗牛？（板贴：蜗牛爬行图）　　　　3、师设悬念：蜗牛原来可不是这样的，它是什么样儿的呢？读读这段话大家就知道了！（多媒体显示课文的第一自然段）　　　　4、学生交流（板贴：蜗牛飞行图）　　　　5、指导朗读一自然段。（突出“有力”“自由”）