语文人教版三年级上册爱观察，乐习作.docVIP

爱观察，乐写作 ——三年级观察作文教学设计 厦门市翔安区欧厝小学：李阿玫 教学目标： 1、通过采摘并观察叶子的形状、色彩，闻闻叶子的气味，想象叶子的经历等活动，引导学生学会细致观察事物和从多个角度展开联想的方法，培养学生平时善于观察的习惯。 2、继续培养学生写日记的良好习惯。 课前准备： 1、每位学生到大自然中去采摘一片叶子。 2、阅读、摘入描写秋叶的词语、句子，并在班中交流。??? 教学设计： 一、启发谈话、引入新课。 1、师：课件出示柳树图，引出贺知章写的一句名诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 2、再出示枫叶图，引导学生联系古诗：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” 3、师：是啊，鲜花固然引人注目，可是叶子也是别具一格的。老师收集了许多叶子图与大家分享（出示各种叶子图） 老师从同学们发亮的眼睛了看到了浓厚的兴趣。想不想与叶子更近距离地接触？让我们一起来做个与叶子有关的闯关游戏。请看第一关：谁是小小观察员？ 二、引导观察，找到方法 1、师：请同学们拿出课前准备的叶子放在桌子上。如果让你观察手中的叶子，你准备怎么做？ 教师根据学生回答板书：看、摸、闻、尝…… 2、师：现在就请同学们运用这些观察方法学生观察手中的叶子 3、指名回答，教师适时引导 4、师：同学们，每片叶子都是与众不同的。现在请你再好好观察手中的叶子，找出它最特别的地方来。 5、学生观察，指名回答 四、激发灵感，展开想象 1、师：刚才同学们观察得很细致。现在老师想请同学们发挥想象力，叶子虽然不会说话，但是叶子在不同的地方，有什么样的经历呢？ 2、出示课件，师：叶子在公园里，听到了……叶子会说…… 叶子在校园里，听到了……叶子发出了感叹…… 叶子在马路边，听到了……叶子很想大声呐喊…… 3、教师小结：是啊，用心感受，发挥想象，我们也能听得到叶子的心声，里面充满了喜怒哀乐。（板书“想象”） 五、交流积累，学习方法 1、师：同学们，刚才我们细心地观察了叶子，发现它竟然蕴含着这么丰富的内容。恭喜同学们闯关成功！ 2、师：从古至今，许多文人墨客对叶子也是情有独钟。所以，对于叶子的描写和赞美数不胜数。现在，请同学们拿出课前收集的描写叶子的好词佳句，小组里交流交流。 小组交流后，指名回答 3、老师这边也搜集了很多描写叶子的好词佳句，我们一起来读读。（课件出示） 4、师：同学们，读完这些句子，你能说说它们哪里写得好吗？ 五、明确要求、动笔写作 1、师：真不愧是小小观察员！现在，请进第二关——小小文学家 课件出示要求：动笔写一写：把你在观察中最感兴趣的，最想写的内容，以日记的形式写下来，可以用上积累的好词佳句哦！ 2、师：同学们，看到这个题目要求，你觉得动笔时要注意什么？（日记格式：第一行写年月日、星期几、天气；第二行可以写题目，也可以不写；下面是日记的内容，记得每段开头要空两格。） 教师提醒可以把积累的好词佳句用在文中当中，板书：积累——运用 七、学生写作，教师巡视指导 八、展示作品，反馈升华 1、实物投影仪展示学生作品，学生交流心得。 2、师：老师已经喜欢上你们生动的语言了。小小文学家送给你们！ 3、总结升华：同学们，能告诉老师回去以后还准备观察什么吗？你准备怎么观察？爱观察，会发现，乐写作，这是老师最后送给你们的祝福，希望大家能快乐学习，快乐写作！ 板书设计： 爱观察：看、摸、闻、尝、想象 乐写作：积累——运用