马克思主义基本原理—噢—第二章.pptVIP

第二章 认识世界和改造世界 ;教学目的和要求：;教学要点 ;第一节 认识的本质及规律 ;一、实践是认识的基础;主体的特征：自然性、社会性、意识性等。其中社会性是最本质的。; 是指进入主体的认识和实践范围的客观事物,是实践和认识活动所指向的对象. ;客体的特征：客观性、对象性、社会历史性。其中对象性是客体最本质的属性。;3. 中介: ;4. 主体和客体的辩证关系;1.实践是认识的基础：实践对认识起决定作用;?2.认识对实践的指导作用:;二、认识是主体对客体的能动反映 ;（二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答。;三、认识运动的基本规律 （一）从感性认识到理性认识的能动飞跃 　 1.认识过程的第一次飞跃 ;2.感性认识和理性认识的辩证关系 第一, 理性认识必须以感性认识为前提。第二, 感性认识有待于发展深化为理性认识。第三, 感性认识和理性认识是相互渗透的。;3.认识过程第一次飞跃的条件 ;（二）从理性认识到实践的飞跃 1.认识过程的第二次飞跃 理性认识必须回到实践的必要性和重要性;2.理性认识到实践能动飞跃的条件和途径 第一，理性认识要和具体实践相结合。 第二，理性认识要为人民群众所掌握。 第三，理性认识付诸实践，要有一定物质条件，需 　　　　　　要经过路线、方针政策等中介。 第四，要有正确的实践方法即工作方法 ; 1、非理性因素 包括主体的情感、意志、欲望、需求等非认识能力的心理要素和幻想、想象、直觉、顿悟、灵感等非逻辑的性的思维方式。 2、非理性因素活动和作用方式的特点是： 非逻辑性、不以语言为媒介。; 2 非理性因素的作用;（四）认识过程的多次反复和无限发展  1.认识过程的多次反复性;2. 认识过程不断反复和无限发展;第二节 真理与价值;一、真理的客观性、绝对性和相对性 (一)真理的客观性 1.真理能反映的对象是客观的 真理是标志主观和客观相符合的哲学范畴，是人脑对客观事物及其规律的正确反映。;２．真理的思想内容是客观的 　　真理有不依赖于主体及其意识 的客观内容。 ３． 检验真理的标准也是客观的 社会实践。;(二)真理的绝对性与相对性 ;真理; 如果把绝对真理和相对真理的辩证统一关系割裂开来，只承认绝对真理而否认相对真理，或者只承认相对真理，将会导致形而上学的绝对主义或相对主义的错误。 　　马克思主义科学真理也是绝对性和相对性的统一。在对待马克思主义的态度上，要正确处理好坚持与发展的关系。;(三)真理和谬误的辩证关系;认识;真理和谬误的辩证关系;二、真理的检验标准 (一)实践是检验真理的唯一标准;(二)实践标准的确定性和不确定性;(三)实践标准与逻辑证明的关系 逻辑证明是实践检验的必要补充，是探索和论证真理的重要方法，也是建立科学理论体系的重要途径，其作用表现为：;三、真理与价值的辩证统一 ;（一）价值及其特性;(2)主体性：价值关系的形成是以主体的需要为主导因素的，显示了其创造性特征，是价值的核心。 ;（4）多维性： 客体本身属性的多样性，任何一个层次的主体都表现为一定的整体，由于其结构和规定性是复杂、立体和全面的，因而每一主体的价值关系都具有多维性或全面性。 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;1、一切从实际出发，就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点，这是马克思主义认识论的根本要求和具体体现。从实际出发，就是要从发展变化着的客观实际出发，从特定的历史条件出发，按照客观世界的本来面目认识世界而不附加任何外部的主观成分。从根本上说，就是要从客观事物存在和发展的规律出发，在实践中按照客观规律办事。 ; ;3 、一切从实际出发，就是要做到实事求是。实事求是是辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理的集中体现和高度概括，是马克思主义的精髓。实事求是深刻体现了彻底的唯物论和彻底的辩证法的统一。在实际工作中，则是体现了马克思主义的科学态度和辩证方法的统一，体现了客观规律性和主观能动性的统一。 ; ;二、在实践中坚持和发展真理 ;;3、重视理论创新，使是我们党的一个根本特点，也是我们党的一条重要政治经验。 ;4、重视理论创新，坚决反对对待马克思主义的教条主义态度。马克思主义是客观真理，又是绝对真理和相对真理的统一。对待马克思主义，我们必须做到坚持与创新的统一。 ;;;;2、认识世界和改造世界的过程，既是认识和改造客观世界的过程，也是认识和改造主观世界的过程。 ;3、认识世界和改造世界是一个充满矛盾的过程。;4、认识世界和改造世界、改造客??世界和改造主观世界的过程，也就是从必然走向自由的过