2012年初中数学教师远程培训学习总结.docVIP

2012年初中数学教师远程培训学习总结 作为一名初中数学老师，参加了从八月份开始的2012年的远程培训，在学完了选修的课程、已经对课程进行深刻反思的情况下，我把自己的学习进行一下总结。专家们的精彩的讲授，不仅让我明白了加强对学生数学学习方法指导的重要意义，而且还明白了中学生的学习跟以前的认知结构有很大的关系，要重视知识之间的衔接。同时对如何才能上好习题课、试卷讲评课、复习课都有了深刻地认识与体验。在培训中我认真学习，不断充实自己，煅炼自己，对教学有了更深的体会和思考。????? ?一 通过此次培训，我知道了教法与学法同样重要。?????? 刚参加工作时，总以为老师备好课、上好课就够了，从来没有想过怎样让学生学会学习，也就是重教法轻学法。专家就说了，学生普遍对教师存有依赖心理，缺乏学习的主动钻研和创造精神，习惯于一步一步地模仿硬套．事实上，我们大多数数学教师也乐于此道。长此以往，学生的钻研精神被压抑，创造潜能遭扼杀，学习的积极性和主动性逐渐丧失．在这种情况下，学生就不可能产生“学习的高峰体验” --高涨的激励情绪，也不可能在“学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的乐趣”． 而偏重数学结论、忽视数学过程，这也是数学教学过程中长期存在的问题．从学生方面来讲，同学间的相互交流也仅是对答案、比分数，很少见同学间有对数学问题过程的深层次讨论和对解题方法的创造性研究．从教师方面来讲，也存在自觉不自觉地忽视数学问题的解决过程，忽视结论的形成过程，忽视解题方法的探索。如何帮助学生克服这些困难呢？专家认为，给学生提供适当的学习条件，好的学习方法，大多数学生都可以取得优秀的成绩。 ??????? 二 通过这次培训，我知道了如何对学生进行学法指导。学法指导应该从以下几个方面入手：包括课前预习、课中学习、课后复习以及深层次的学习反思。我特别赞同专家的这个观点。方法指导就应该是针对整个教学流程的，缺一不可。??????? 1、首先对于课前预习，不光要让学生进行知识预习，还要明确学习要求，比如对概念、公式、定理的学习方法都有明确的指导。?????? ?2、其次是课上学习。这部分的重点是听课方法的指导，也就是要处理好 “看”、“听”、“思”、“记”的关系． ???? （1） “看”就是上课要注意观察，观察教师的板书的过程、内容、理解老师所讲的内容． ???? （2）“听”是学生直接用感官接受知识 ，在明确学习目的和要求的前提下，让学生重点体会：新知识的引入及知识的形成过程； 理解教师对新课的重点、难点的剖析（尤其是预习中的疑问）； 听例题解法的思路和数学思想方法的体现． ???? （3）“思”是指学生思考问题． 没有思考，就发挥不了学生的主体作用．学生是学习的主人，在课堂上对于老师的讲解，学生不仅仅只是会做，而且要经常思考 ???? （4）“记”是指导学生学会合理的记课堂笔记．?????? 3、最后是课后复习及反思的方法指导其中包括：完成作业方法的指导、加强小结或总结方法的指导、课后复习巩固方法的指导、培养学生反思的习惯．?????? 三 此次培训，我认识到小学与初中教学的紧密联系。因为上学期有机会去小学代了一段时间的课，所以对专家的这一观点深有感触。对于初中数学学习来说，其实都是小学内容的延伸。比如平面图形、立体图形、数与代数等，都是在小学的基础上进一步深化了。而教学的过程中一定要注意：?? （一）要注重旧知识的延伸点与新知识的生长点。具体体现在：?????? 1、在初中数学新知识的教学中，小学内容的第一个延伸是方程思想?????? 2、在初中数学新知识的教学中，小学内容的第二个延伸是树立一种模型的思想?????? 3、在初中数学新知识的教学中，小学内容的第三个延伸是联系?????? 4、在初中数学新知识的教学中，小学内容的第四个延伸是让学生进一步树立符号意识???? （二）重点突破“负数引入”和“从数到式”，实现“二次飞跃”???????? 1、在初中数学教学中，要重点突破学生容易遇到的障碍的地方：“负数概念的形成” ??????? 2、在初中数学教学中，要重点突破学生容易出现困难的地方：“字母表示数的发展”学生认识事物并不是从一张白纸开始，学生在接触新知识之前，头脑中有着许多原有的知识、经验，由于学生原有知识和经验各不相同，因而，在教学过程中，学生最初形成的对新知识的认识可能是片面、不准确的、甚至是错误的，这就是学生在头脑中最初形成的潜意识，认识学生的“潜意识”是提高课堂教学的关键，教师的作用，就是及时发现学生这种不全面的潜意识，引导学生重新进行知识整合，以此形成学生正确的认识。因此重视学生的原有知识结构是搞好初中数学教学的关键。?????? 总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教