语文人教版四年级上册27《乌塔》电子教案.doc

科目 语文 课题 27 乌塔 课时 1 授课教师 李银芬 授课时间 2016.10.19 年级 四 教学目标 1．能认读本课生字词，理解不懂的词语。 2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。 3.使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子要增强独立生活、自强自立的意识。 教学重点 教学难点 HYPERLINK / 教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？ 教学方法 小组合作 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 一、观看图片，引入新课。 1、同学们喜欢这些风景优美的地方吗？这就是美丽的欧洲，（师简介欧洲）。你们喜欢旅游吗？你们当中有的同学也许到过很多地方去旅游，都和谁到过什么地方呢？ 2、这节课我们来认识一位德国小姑娘——（板书：乌塔），看看她是怎样旅游的？ 二、指导学生自学课文。 1、出示自学建议。 ⑴、用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，把课文读通顺，并画出自己不理解的地方。 ⑵课文主要写了一件什么事？对这件事你有什么看法? 2、学生自学课文。 3、检查学生自学情况。 三、再读感悟，研讨释疑 1．学生带着（乌塔是怎样独自一人游欧洲的？）这个问题去读书，认真思考，自读自悟。 2．小组内交流讨论。 3．全班交流，互助解疑。 4·快速读课文，结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子。并动笔标注下来。 (1)热情、活泼。如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来…… （2）生存能力强、勇敢。如：每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。 （3）有责任感、考虑问题周全。如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。 （4）做事有条理，有计划，有主见。如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。为这次旅行他准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍。 四、教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？让学生展开辩论。 要让学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解。如有的同学会认为乌塔还小，不应该一个人外出旅游，这样太危险；有的同学会认为只要做好充分准备，乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的成长会有好处…… 五、小结，教师提出自己的建议： 1、我们应该向乌塔学习她独立自主的精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。 2、一人外出，要有家长同意和充分准备。 3、要像乌塔一样有主见，胆大心细，会待人接物。一个人的自立精神、生活经验、生活能力，只有通过时间才能锻炼出来。 板书设计 20 乌塔 设计好旅行路线、日程 查警察局电话号码　 独自一人游欧洲 给家里打电话（寄明信片） 为旅行准备三年 作业设计 1、14岁的德国小姑娘独自一人游欧洲,你有什么看法和见解?请写下来。 2、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。 教学反思 学生在学习方面已具有了一定的阅读理解与分析能力,能较准确地抓住文章所要表达的主题,并愿意与同学交流自己的学习收获。但在生活方面还缺乏自立意识和独立生活的能力。