高考总复电容器与电容阵 带电粒子在电场中的运动.ppt

如图所示，a、b、c为质量均为m(可视为质点)的完全相同的三个金属小球，处于竖直向上的匀强电场中，电场强度的大小E＝3mg/q，a、b、c三球在同一竖直线上，且ca＝ab＝L，b球所带电荷量为＋q，a、c均不带电，若b、c两球始终不动，a球由静止释放，以后a球分别与b、c两球多次发生相碰，则经过足够长的时间后(碰撞过程中机械能无损失，且每次碰撞后两球所带电荷量相等，不计电荷间的库仑力，电荷q对匀强电场的影响可忽略) (1)b球的电荷量是多少？ (2)a球与c球第一次相碰前速度为多大？ (3)a球在b、c间运动的最大速度是多大？ 题型三　　带电粒子在电场中的偏转问题　 带电粒子在电场中运动一类问题，是近几年高考中考查的重点内容之一．尤其是在力、电综合试题中，多把电场与牛顿定律、动能定理、功能关系、运动学知识、电路知识等巧妙地综合起来，考查学生对这些基本知识、基本规律的理解和掌握的情况，应用基本知识分析、解决实际问题的能力．纵观这类题目，所涉及的情景基本相同(无外乎是带电粒子在电场中平衡、加速或偏转)，在处理这类问题时，要善于联系力学中的物理模型，借助力学模型，从受力情况、运动情况、能量转移等角度去分析，将力学中处理问题的方法迁移到电场中去，问题就会变得比较容易解决． 例3 (19分)(2011·浙江卷)如图甲所示，静电除尘装置中有一长为L、宽为b、高为d的矩形通道，其前、后面板使用绝缘材料，上、下面板使用金属材料．图乙是装置的截面图，上、下两板与电压恒定的高压直流电源相连．质量为m、电荷量为－q、分布均匀的尘埃以水平速度v0进入矩形通道，当带负电的尘埃碰到下板后其所带电荷被中和，同时被收集．通过调整两板间距d可以改变收集效率η.当d＝d0时，η为81%(即离下板0.81d0范围内的尘埃能够被收集)．不计尘埃的重力及尘埃之间的相互作用． (1)求收集效率为100%时，两板间距的最大值dm； (2)求收集效率η与两板间距d的函数关系； (3)若单位体积内的尘埃数为n，求稳定工作时单位时间下板收集的尘埃质量ΔM/Δt与两板间距d的函数关系，并绘出图线． [思路诱导]　审题过程中首先要看懂图甲所示的静电除尘装置的原理图，此原理实际上利用了带电粒子在匀强电场中的运动让带电尘埃出去．要在审题之后建立起类平抛运动的模型，从而利用运动的合成与分解的知识来解答问题．审题时还要着重理解“收集效率、单位时间下板收集的尘埃质量ΔM/Δt”的含义． (2011·泰州模拟)如右图所示，在两条平行的虚线内存在着宽度为L、场强为E的匀强电场，在与右侧虚线相距也为L处有一与电场平行的屏. 现有一电荷量为＋q、质量为m的带电粒子(重力不计)，以垂直于电场线方向的初速度v0射入电场中，v0方向的延长线与屏的交点为O. 试求： (1)粒子从射入到打到屏上所用的时间； (2)粒子刚射出电场时的速度方向与初速度方向间夹角的正切值tanα； (3)粒子打到屏上的点P到O点的距离s. (对应学生用书P117) 易错点1：对电容器的动态分析不全面 如图所示，C为中间插有电介质的电容器，a和b为其两极板，a板接地；P和Q为两竖直放置的平行金属板，在两板间用绝缘线悬挂一带电小球；P板与b板用导线相连，Q板接地．开始时悬线静止在竖直方向，在b板带电后，悬线偏转了角度α.在以下方法中，能使悬线的偏角α变大的是(　　) A．缩小a、b间的距离 B．加大a、b间的距离 C．取出a、b两极板间的电介质 D．换一块形状大小相同、介电常数更大的电介质 [易错分析]　做题时没有审清题意，对电容器的性质理解不透彻，判断不出本题电容器带电量不变，不能与力学中的平衡知识灵活结合解题，从而错选AD. 用控制变量法，可以研究影响平行板电容器电容的因素(如图)．设两极板正对面积为S，极板间的距离为d，静电计指针偏角为θ.实验中，极板所带电荷量不变，若(　　) A．保持S不变，增大d，则θ变大 B．保持S不变，增大d，则θ变小 C．保持d不变，减小S，则θ变小 D．保持d不变，减小S，则θ不变 [答案]　A 易错点2：对运动的合成、分解理解不透彻 在电场方向水平向右的匀强电场中，一带电小球从A点竖直向上抛出，其运动的轨迹如图所示．小球运动的轨迹上A、B两点在同一水平线上，M为轨迹的最高点．小球抛出时的动能为8.0 J，在M点的动能为6.0 J，不计空气的阻力．求： (1)小球水平位移x1与x2的比值； (2)小球所受电场力F的大小与重力G的比值；(结果可用根式表示) (3)小球落到B点时的动能EkB. [易错分析]　本题错误的主要原因为：(1)对运动的合成与分解理解不透彻；(2)对矢量与标量及运算法则掌握不牢固． 错解如下：(1)小球在上升、下降过程中时间相等，有些同学错误地认为小球在水平方向做匀速运