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早睡早起身体好 教学目标： 1.?? 培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。 2.?? 让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。 ?3.?? 学生早睡早起行为训练 教学准备： 1.?? 和课文相关的教学挂图和课件 2.?? 课前布置学生收集相关资料 ?教学时间：一课时 教学重难点：培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。 ?教学流程： 一. 由调查学生睡眠习惯进行谈话引入. 1.?? 谈话内容（略） 2.?? 板书课题； ?二. 学生结合实际谈谈不早睡的害处： 1.?? 睡晚了不利于消除疲劳；2.?? 产生头晕；3.?? 精神不振； 4.?? 身体抗病能力下降；?5.?? 记忆力减退； ?三. 教师引用大量事实讲授：怎样做好早睡准备？ 1.?? 睡前不吃零食； 2.?? 不看刺激性的电视和书籍； 3.?? 洗手、洗脚排便； ?4.?? 脱掉外衣，盖好被褥； 5.?? 室内光线柔和； 四. 学生讨论：早起有什么好处呢？ 1.?? 有充裕的时间吃早餐； 2.?? 空气好有利身体发育； 3.?? 可以保持良好的精神状态； 五.学生联系实际谈怎样做到早睡早起。 ?六.学生总结所学内容 早睡早起身体好 七、板书 早睡早起身体好??????? 1.?? 有充裕的时间吃早餐； ?2.?? 空气好有利身体发育； 3.???可以保持良好的精神状态； 八、教学反思： 学生上课积极发言，明确了早睡早起对身体好处，达到了教学效果。 ? 克服口腔不良习惯 教学目标： ?1.?? 让学生知道口腔不良习惯是影响口腔健康的重要原因； 2.?? 让学生自觉养成克服口腔不良习惯的好习惯； 3.?? 自觉进行行为训练； 教学准备： 和课文配套的教学挂图和课件 教学重难点：让学生知道口腔不良习惯是影响口腔健康的重要原因；让学生自觉养成克服口腔不良习惯的好习惯；自觉进行行为训练。 ? 教学流程： 一. 播放课件（口腔不良习惯），引入课题： 1.?? 播放课件； ?2.?? 谈话内容（略） ?二. 对照课件，了解口腔不良习惯： ?1.?? 吐舌习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查； ?2.?? 咬唇习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查； ?3.?? 吮指习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查； ?4.?? 口呼吸习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查； ?5.?? 咬物习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查； ?6.?? 偏侧咀嚼习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查； ?三. 学生自主发言：学了这课，你想说点什么？ ?四. 总结所学。 ?五. 课外延伸： ?在班上自由组合几个同学，利用课外活动时间，进行口腔卫生习惯的调查和宣传。 ?板书设计： 3??? 克服口腔不良习惯 口腔不良习惯：吐舌习惯咬唇习惯吮指习惯口呼吸习惯咬物习惯 ?偏侧咀嚼习惯； 七、反思：不良的口腔习惯，对小学生成长危害很大，通过本课的学习，学生明确了好习惯对成长的益处。 爱护我们的鼻子 教学目标：1、知道鼻子有哪些功能。2、学会保护自己的鼻子。重点、难点了解鼻子的功能，学会保护自己的鼻子。教学时间：一课时教学过程：1、谈话导入师：同学们，这是什么？（师指自己的鼻子问。）生：齐说鼻子。师：对，人人都有一个鼻子，那你们知道鼻子有哪些功能吗？（用处）生：用来闻气味。师：只是用来闻气味吗？不是，那还有什么作用呢？学了健康教育第二课就知道了。2、学习课文（1）??? 听老师读课文儿歌。（2）??? 学生跟读儿歌。（3）??? 读后让学生说说你知道了什么？（4）??? 大屏幕出示课文插图让学生辨别课文中哪些小朋友做错了，为什么？（5）??? 师小结。3、说一说鼻子有哪些功能？4、做一做学会保护鼻子的做法。?自己的事情自己做 教学目标　　1．知道自己的事情自己做。　　2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。教学难点：自己的事情自己做的重要性。教学过程：一、说一说（“说一说”中的内容）。　　提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？　　师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）　　师：现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。　　出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。）　　师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，