沪教版九年级（初三）化学第一学期试用本：人类赖以生存的空气.pptVIP

思考： 1、大气层自上而下分为几层？各有什么作用？ 2、我们常说的臭氧层在那一层？它起什么作用？臭氧空洞是怎样形成的？ 臭氧层 对流层 自下而上 外层 电离层 中间层 平流层 臭氧层的作用 吸收来自太阳辐射中的紫外线，使地球上的生物得以生存 臭氧空洞：即臭氧层的破坏，是人类不恰当使用化学制品（氟里昂）有关。 臭氧层在平流层 思考：1、你对空气知道多少？ 2、空气由哪些物质组成？ 3、空气中各组成物质的体积分数是多少？ 一、空气的组成 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 水蒸气和其它气体 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 体积分数 拉瓦锡的钟罩实验 “近代化学之父”　 法国科学家拉瓦锡 １７４３——１７９４ 用此装置为什么可以测量出氧气的体积分数呢？ 阅读科学史话，回答问题 1、发现： 发现空气是由 和------- 组成的。 O2约占空气体积的 ，N2约占 。 拉瓦锡 O2 N2 1/5 4/5 氧化汞 氧气 + 汞 加热 实验：磷与氧气的反应。 提示：固体红磷跟空气中的氧气在点燃的条件下发生反应，生成固态的五氧化二磷。 二、红磷燃烧 现象： 文字表达式： 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 大量的白烟 （水倒吸进集气瓶中约1/5。） 1、实验前要检查装置的气密性 2、红磷的量要足够多 3、要使反应后的温度冷却到原来的温度时，再进行测量。 若实验中测出氧气的体积分数小于1/5，试分析一下有哪些原因？ 装置漏气； 磷的质量不足，氧气没有完全消耗掉； 燃烧后集气瓶的温度没有冷却到反应前的温度就开始测量； 瓶内有水汽，使燃烧的磷熄灭； 水的量不足等等 根据下列所给的文字表达式，判断哪些物质在实验中可以代替红磷？ 硫 + 氧气 二氧化硫（气体） 碳 + 氧气 二氧化碳（气体） 铜 + 氧气 氧化铜（黑色固体） 蜡烛 + 氧气 二氧化碳 + 水 镁 + 氧气 氧化镁（白色固体） 加热 点燃 点燃 点燃 点燃 √ √ 反应物要是固体，生成物不能是气体 铜丝 如用铜丝代替红磷(铜丝需要灼烧或不断加热)如何设计实验? 红磷燃烧后，瓶中剩余什么气体，有什么性质? 氮气(N2)的用途：通过生物固氮转化为农作物的氮素养料。工业上用它合成氨制取氮肥，硝酸，炸药等，充入灯泡延长钨丝寿命。 氮气化学性质:常温下不活泼。既不支持燃烧，也不供给呼吸。 思考：生物固氮是物理变化还是化学变化？ 氧气：供给呼吸，帮助燃烧 稀有气体：保护气、气球填充剂（ He ），霓虹灯填充剂 稀有气体性质：①通电时发出有色光 ②很稳定（惰性气体） （物理性质）（化学性质） 你应该了解： 关注以下物质引起的后果： 二氧化碳（CO2) 二氧化硫(SO2) 空气质量监测报告有哪几项指标？ (1)可吸入颗粒 （2）二氧化硫(SO2) （3）二氧化氮(NO2) 大气污染的防治 （1）减少污染物的产生 （2）有效转化有害物质 比如：植树造林 比如：改革生产工艺，改善燃烧过程, 减少含硫燃料的燃烧等。 （3）防止空气污染还需要:立法 《中华人民共和国大气污染防治法》 1988年6月1日实施 组成空气的物质各自所占的体积分数 名称 体积百分数（%） 密度 (克/升) 沸点 氮气（N2） 78 1.25 --195.8 氧气（O2） 21 1.43 --183.0 稀有气体（Ar） 0.94 1.78 --186.0 二氧化碳 （CO2） 0.03 1.98 --78.44 其他气体 0.03 2004年平均每1万个城市居民中有6个人因为空气污染死亡，10人因为大气污染引发呼吸或脑血管系统疾病住院，新增4.3人在其未来的生活中忍受着慢性支气管炎病痛的折磨。 红磷 水 磷 + 氧气 五氧化二磷 点燃 通过学习， 热爱自然，珍惜环境 * * * *