学习描写景物(闻).ppt

好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！ 校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！（首句点题）它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。（从远处写桂花树静止的形态）走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！（从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩） 清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！（从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态）吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。（从味觉、感觉写花的香味）只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。（在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受） 不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，以及美丽的校园，只要对我们的自然心怀浓浓的向往，依恋之情，充分调动我们的感官，多角度进行描写，那么我们每个人心里的那一幅属于自己的自然美景就会呈现在你我的面前。　　　　 课堂小结 标杆作文 我眼中的四季 我眼中的四季，春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。① 春 瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。 鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。②春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天的微笑。她笑着，轻轻地退下台去。 翠绿的大幕拉严了。 夏③ 台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。④大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片阴凉。夏的目光到达哪里，哪里就是一片酷热，一片骄阳。 夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，退下台去。深绿的大幕也随之关闭了。 秋 深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的 秋将出场了。⑤幕布缓慢地拉开了。美丽的秋，身着 金黄色的衣衫，出现在舞台中央。秋用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋， 学习描写景物 1.学会通过定点观察和移步换景的方法，有序地观察和描写景物。 2.从多种感官出发，借助修辞手法，多角度描绘景物。 学习目标 情景导入 学习描写景物 日月星辰，风花雪月，高山大川，草原森林……自然界的美景随处可见。 所谓的景物描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。 知识讲解 什么是景物描写？ A.晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。B.晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。　 形象、色彩 多种修辞方法 多种角度描写 可俯视、仰视，也可近观、远望； 可写静态，也可写动态； 可从宏观着眼，也可从微观入笔； 可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象； 可以写现实景，也可以写想象虚景。 【写作引导】 风 雨 贾平凹 树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。 垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，