语文人教版四年级上册24《给予是快乐的》“1+n”阅读生命课堂操作指引.doc

24*《给予是快乐的》“1+n”阅读生命课堂操作指引 学科 语文 年级 四年级 备课组 何燕芬 万芬 刘伟婴 张静芬 莫林安 周有荣 刘银娣 梁翠平 审核人 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、读懂课文内容，从小男孩的行为和保罗的心理感受，体会人与人之间的美好心灵。 3、1+ n拓展阅读，体会给予是快乐的，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 教学重点 从小男孩的行为和保罗的心理感受，体会人与人之间的美好心灵。 教学难点 1+ n拓展阅读，体会给予是快乐的，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 预习时间 20分钟 预习环节 预 习 过 程 备 注 一、预习内容：课本P113~115《给予是快乐的》 二、预习目标 1、自由读课文，找一找多音字、近反义词、成语等，把课文读正确、流利。 2、概括文章的主要内容, 为什么保罗从内心里感受到“给予是令人快乐的”？ 3、搜集关于美国作家丹?克拉克的相关资料和阅读关于“爱”的文章。 三、预习要求 1、自学（5分钟） （1）自主读（背）课文。 （2）脱稿板书相关词语，至少20个，并自我检查。 2、互学（5分钟） （1）交流主要内容，总结概括的方法。【顺学导思1】 （2）交流关于美国作家丹?克拉克的相关资料。【顺学导思2】 （3）背诵精彩片段（能背诵全文更好）。 3、共学（10分钟） （1）为什么保罗从内心里感受到“给予是令人快乐的”？找出相应的句子。【顺学导思3】 （2） 创编延伸（交流自己读过的关于“爱”的故事）。 （3）小组补充，对子指导督促5、6号完成。 预设：羡慕、宽裕、漂亮、光芒等词语，还有多音、近反义词。 【顺学导思1】 段意串连法、问题串连法、要素法、抓关键词、找中心句、借助题目…… 【顺学导思2】 美国作家丹?克拉克的相关资料。 1、丹克拉克,美国作家,是迄今为止最著名的太空题材科幻作家,主要讨论人类在宇宙中位置的主题,其童年的终结、城市和星星、等寓意深刻、脍炙人口.善于运用哲学的方式,使作品具有一定的哲理性。 2、从教材和课外搜集关于“爱”的文章。 【顺学导思3】 “这个不寻常的圣诞前夜，保罗被小男孩只求奉献不求索取的精神所感染，也将关爱送给了小男孩和他的弟弟，从而深切地感受到给予的快乐。这正是因为，爱可以启迪爱,快乐能够繁衍快乐；乐于奉献，人生才会美好充实。” 教 学 过 程（40分钟） 备 注 一、问题引领。（1分钟） 1、读题目，提问题。（什么是给予？谁给予谁？给予什么？为什么说给予是快乐的呢？……） 2、筛选问题，归纳中心问题（为什么保罗从内心里感受到“给予是令人快乐的”？） [“智慧卡”选择：最终确定本课的中心问题] PPT出示：本课的中心问题是（ ）【智慧卡答案1】 A什么是给予？ B谁给予谁？ C为什么说给予是快乐的呢？ 教 学 过 程 【智慧卡答案1】 C 备 注 二、“三学”解疑 （36分钟） 自学：（8分钟） （目标出示：1、读：知内容；2、品：悟品质 ； 3、创：延伸爱） 1、自读自悟，边读、边思、边写。【小黑板课堂检测1】 2、概括文章的主要内容。 3、主题学习。 主题：理解“给予是令人快乐的”。 谁给予了谁什么？哪些地方出乎你的意料？从中你感受到了什么？【顺学导思1】 要求：用“ ”画出相关的句子，说说理由，并把你喜爱的句子仔细品读。 句型参考： ①保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥” ②保罗吃惊的看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？” ③他指着保罗的车说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！ 将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。” ④保罗的眼睛湿润了，他下了车，把小弟弟抱进了车里。……他们三个人一起过了一个难过的夜晚。 品读要求： ①读了这句话，我知道了谁给予了谁什么？ ②从保罗和小男孩的言语和行为中体会到他们的怎样的心理活动和心理感受？ ③文中有多少次令你感到意外的地方？从中你感受到了什么？ 教 学 过 程 【小黑板课堂检测1】 预设：圣诞 闪亮 羡慕 饶有兴趣 宽裕 惊叹 漂亮 神奇 湿润 喜悦 难忘 多音字： jǐ （给予） bēi（背负） 给 背 gěi （送给） bèi（背影） 近义词