小学数学北师大2011课标版四年级北师大版四年级上册《买文具》导学案设计.doc

高平市小学数学高效课堂导案 编制 成建广 审核 李永刚 执教 成建广 课题 买文具（第47—49页） 课时 第1课时 教学目标 1、在解决实际问题的过程中，回忆和巩固含有小括号的算式的运算顺序。 2、在具体的问题情境中懂得引入中括号的必要性，理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。 3、能熟练进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。 4、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。 教学重点 理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序 教学难点 熟练进行简单的整数四则混合运算 教学过程 学习内容 学法指导 温故互查 说出下列算式中先算什么，后算什么？ 24+6×3 48+96÷6 64÷4+4 （24+6）×3 （48+96）÷6 64÷（4+4） 2人互查 全班交流 设问导读 阅读课本第47页，回答下列问题： 1.仔细观察情境图，2人小组交流获取的数学信息。 2.你能提出什么数学问题? 3.买3个计算器和一支钢笔要多少元？ 4.试一试： 你能填上括号使9÷3×5-2=1成立吗？（独立思考后，在组内交流，并提出疑问。） 5.通过本节课学习，你掌握四则混合运算的顺序了吗？ 请你试试填一填。 四则混合运算的顺序： 1、只有加、减运算或者只有乘、除运算时，一般按（ ）依次进行计算； 2、既有加、减运算，又有乘、除运算，先算（ ）再算（ ）； 3、如果有括号，要先算（ ），再算（ ），最后算（ ）。 指名汇报，师根据生答进行梳理 让学生独立尝试解答，教师巡视检查。 学生在小组内交流方法，教师巡视指导。 指名汇报自己的解决办法。 指名汇报，师生共同小结 自我检测 12×（8+4）÷2 234÷（51-48）×3 12×【（8+4）÷2】 234÷【（51-48）×3】 全班齐练，指名说出自己的计算过程。全班交流，集体订正。 巩固练习 小客车3时行驶了270千米，吉普车2时行驶了140千米，小客车比吉普车每时多行驶多少千米？ 指名汇报自己的解决办法。 拓展延伸 小游戏 ⑴下面4张扑克牌上的点数，经过怎样的运算才能得到24呢？请至少写出两种方法。 ⑵全班一起玩，每次任选4张带数字的扑克牌，谁先算出24，就可以加5分。 利用有名的“24点”，寓教于乐，在轻松愉快的氛围中结束本课。