人教版六年级语文上《金色的脚印》.ppt

信赖，往往创造出美好的境界！ ③他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。 ? 看到此情此景，正太郎在想什么呢？肯定有千言万语，但这个情景一定温暖了正太郎的心，坚定了要送小狐狸回家的决心；也一定温暖了每一个孩子的心，触动了孩子的心怀：人类与动物和谐相处，这个世界会更加温暖、美好。 ? 返回 必须把小狐狸还给它的 父母， 因为（ ）。 迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。 谈谈你对狐狸的了解 它是一个怎样的动物 ? 你是一只小狐狸， ? 聪明有心计， ? 从乌鸦嘴里骗肉吃， ? 多么可爱的主意！活该，谁叫乌鸦爱唱歌， ? “呱呱呱”自我吹嘘！ ? 再说肉是他偷的， 你吃他吃都可以。 ? ? 也许你吃了这块肉 ? 会变得漂亮无比！ ? 尾巴像红红的火苗 ? 风一样掠过绿草地。 ? 我崇拜你，狐狸， ? 你的狡猾是机智， ? 你的欺骗是才气。 ? 不管大人怎么说， 我喜欢你，狐狸 ? 狐狸：一种哺乳动物，形状有点像狼， 但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长， 脸呈三角形，耳朵也是三角形的，尾 巴蓬松且长，毛色一般为赤黄色。这 种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出， 以鼠类、鸟类或家禽为食。  思考： 1、故事中共有哪几个角色？ 2、正太郎开始为什么想放了小狐狸？ 3、正太郎后来又为什么打消了放走 小狐狸的念头？ 男佣人 光秃秃 正太郎 湿漉漉 yōng tū láng lù 柞树 嗥叫 仓房 哆哆嗦嗦 zuò háo cāng duō suō 蹭着 拽住 咔嚓 cèng zhuài kā 瞪眼 脸颊 dèng jiá 惦记 舔 踱来踱去 diàn tiǎn duó 铁碗 嗖 wǎn sōu 缘故 黯淡 消瘦 知觉 佣人 柞树 喀嚓 蒙眬 嗥叫 哆嗦 光秃秃 冷清清 直勾勾 孤零零 湿漉漉 慢腾腾 热乎乎 炸豆腐 大摇大摆 无影无踪 目不转睛 漫不经心 踱来踱去 漫不经心 轻松自在 兴高采烈 返回 目不转睛 眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。 黯淡 昏黑。 兴高采烈 指兴致高昂，情绪热烈。 徒劳 无益地耗费劳力。 (jīng) (àn) (cǎi) (tú) 警惕 对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。 无影无踪 一点踪影也没有。形容完全消失，不知去向。 惦记 心里老想着，放不下心。 耀眼 光线强烈，使人眼花。 延伸 延长；伸展。 (tì) (zōng) (diàn) (yào) (yán) 3、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ 4、它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化？ 5、老狐狸救小狐狸的过程中，哪些情景最让 你感动？读一读。 6、课文为什么以“金色的脚印”为题？ 1、课文分为哪几个层次？ 2、说说课文主要内容。 第一段：（1——3自然段） 正太郎家的仆人捉了一只小狐狸。 第二段：（4——21自然段） 两只老狐狸想尽了各种办法救小狐狸，与正太郎建立了很好的感情，最后还救了他。 第三段：（22——24自然段） 正太郎把小狐狸放了。 返回 老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ 1、狐狸爸爸设“调虎离山”之计引走秋田狗，狐狸妈妈咬铁链营救小狐狸； 2、老狐狸冒生命危险入“虎穴”做窝，喂养和营救小狐狸。 返回 它们和“我”的关系发生了怎样的变化？ （1）开始，“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情，“我”想为小狐狸解开铁链。 （2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我”打消了放小狐狸的念头。 （3）“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。 （4）当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，“我”更加感动，为了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。 5、老狐狸救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？读一读。 ①光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。? 返回 ①光秃秃的柞树林上