高中历史 第二单元西方人文精神的起源与发展辅导名师精编优质课件 新人教版必修3高二.pptVIP

第二单元 西方人文精神的起源与发展 第一节 “人是万物的尺度” 一、普罗塔哥拉的思想主张 “人是万物的尺度”（公元前5世纪） 肯定人的自身价值和判断，怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统（智者运动） 人文精神 西方第一次思想解放的运动，是人文主义精神的开端。 二、苏格拉底的思想 （公元前5世纪——公元前4世纪） 1． “认识你自己” 2． 美德即知识 对理性的尊崇、对思想自由的追求，丰富了人文主义的内涵。 启蒙思想的先驱 为真理而献身，遵从法律 三、人文主义的基本内涵 1． 人文主义：注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统。 2． 核心：天赋人权，人生而平等。 材料一　泰勒斯认为，水是万物的本原，万物从水而来，是水的变形，万物都又复归于水。水包围着大地，大地在水上漂浮，不断从水中吸取他所需要的营养。 材料二 智者学派的代表人物普罗塔戈拉有一句名言：“人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在事物不存在的尺度。” 材料三 苏格拉底的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。他主张人不应该专注于对身外之物的追求，而应改造自己的灵魂，追求真理和智慧，成为道德完善的、真正的人。要“认识你自己”，就应该承认自己的无知，并努力寻求知识，人必须有知识，才能达到善。  请回答 （１）泰勒斯提出的观点的意义是什么？　　（２）同泰勒斯