《17《阿里山纪行》课件》-课件设计（公开）.pptVIP

课文一开头就引用大陆学者和台湾同胞各自喜欢的对方的歌曲。你认为作者这样安排结构在表情达意上有什么作用？（课后习题三） 这样安排，说明海峡两岸人民的心是相通的，为全文定下了抒情的基调，一线贯通，首尾呼应。 1、这段文字运用了对偶、比喻、排比等多种修辞手法，交错使用整句和散句，形成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节奏，富有声感和音乐美。 2、这段文字用了六个比喻句，句式整齐，结构匀称，节奏鲜明，和谐动听。 3、这段文字在全文带有总结性，“阿里山的风光美如画”一句揭示了文章的主题。 听歌曲 * * * 阿里山纪行 吴功正 ?阿里山 ?? ?? 阿里山 位于台湾嘉义县东北，， 最高峰为大塔山，海拔为2663米，东距台湾最高峰玉山（高3997米）甚近。阿 里山风景区面积约有175公顷，是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。阿里山的森林、云海和日出，誉称三大奇观。 1、读准下列红字的音 风靡（ ） 山岚（ ） 谛听（ ） 雄踞（ ） 鱼鳖（ ） 静谧 （ ） 一泓（ ） 幢顶 （ ） 堪称（ ） 红桧 （ ） mǐ lán dì jù biē mì hóng chuáng kān guì 一边走一边看，把看到的景物依次描写下来，就是移步换景。游记一般采用这种写法，按时间顺序来安排材料。 自由朗读课文，看看课文 是怎样移步换景的？ 路 线 台北松山机场 嘉义 乘森林小火车进山 阿里山站 从火车站到神木，尚有一段路 峰回路转，迂曲穿过一片林区 曲径幽路 在树身之间穿行了一阵，终于看到了神木 下山的路上 假如你是吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？请参照标明作者行踪的语句，填写完善下列解说词。 语文活动 温馨提示：注意安排好说话的顺序。还有 啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和 礼貌哦。 大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从（ ）乘飞机到达中部城市( )，然后改( )进山，经过3个小时的运行后我们会到达 ( )，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片（ ），我们会看到（ ），迈过（ ）间的（ ），最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂——( )…… 森林小火车 台北的松山机场 嘉义 阿里山站 林区 姊妹潭 原始森林 曲径幽路 神木 潭水清澈 林区宁静 幽路　曲径 森林无边 神木神奇 阿里山神木 　矗立在阿里山的天然森林区，是一株树龄达三千年的老红桧，是珍贵木材之一。桧树一般生长缓慢，非百年不能成材，所散发的馥郁气息，历久不衰。阿里山神木的寿命和体积都很罕见。树身高五十三公尺，树围粗约二十公尺，是阿里山之宝。神木历尽沧桑兴替，而能不毁于雷火斧斤，所以又被尊为树神。 景 林海云雾 潭水清澈 无边森林 曲径幽路 神奇神木 风光美如画 情 对阿里山的由衷赞美，含蓄表达两岸人民的心融会起来的愿望。 写法： 融情于景 林区宁静 看看文中写了哪些风景？表达了作者什么感情？用了什么写法？ “不到阿里山，何以能说到了台湾？” “不到神木，又何以能说到了阿里山？” 理解：以反问句开头，提出本段要 描述的中心，把读者的注意力引到 全段所要叙述的问题上来。 富有音乐美和情韵美 台湾民谣： 一二三，到台湾， 台湾有个阿里山， 阿里山，有神木， 明年我们回大陆。 * * * *