沪教版九年级（初三）化学第一学期试用本：化学使世界更美好.ppt

化学使世界更美好 1、分辨自然科学研究对象 自然科学——物理学、化学、生物学等等都是用不同的方式来描述与研究物质运动的。 根据下列图示的各种运动，指出哪些属于物理或生物研究的对象，并推测哪些是化学学科研究的对象。 物理学科 图1.1-1 生物学科 图1.1-2 化学学科 图1.1-3 2、物质的变化 化学变化 有其他物质生成的变化 物理变化 没有其他物质生成的变化 实验一：把酸滴在大理石上 取一个试管，放入少量大理石碎块（颜色________；状态_________），逐滴加入盐酸溶液（颜色_________；状态________） 观察到的现象：______________________________ 结论__________________________ 无色透明 灰白色 块状固体 液体 大理石表面有气泡产生 大理石（碳酸钙）跟盐酸作用产生二氧化碳气体 在洁净的试管中，加入少量澄清石灰水（颜色______________；状态_______），通过玻璃管向石灰水吹气（吹入的是____________气体） 观察到的现象：_____________________________ 结论：__________________________ 实验二：向石灰水吹气 二氧化碳和石灰水作用生成碳酸钙 无色透明 液体 二氧化碳 澄清的石灰水变浑浊 实验三：镁带燃烧 取一小段镁带（颜色_______；状态_________），用砂纸擦亮（颜色_________），用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上点燃，观察现象 观察到的现象：________________________________ 结论：_______________________ 黑色 固体 银白色 耀眼的白光，生成白色粉末、放出热量 镁带燃烧生成氧化镁 化学反应的表示方法 反应物1+ 反应物2+… 反应条件 生成物1+ 生成物2+… 实验一 镁 + 氧气 点燃 氧化镁 实验二 氢氧化钙 + 二氧化碳 碳酸钙 + 水 实验三 碳酸钙 + 盐酸 氯化钙 + 水 + 二氧化碳 化学变化中常伴随的现象： 发光、发热 变色 产生沉淀 生成气体 此类现象可帮助我们判断是否发生了化学变化 观察实验：蜡烛燃烧 [看] 1、实验前物质的外观、颜色、状态等 2、变化过程中有哪些现象产生 3、实验后物质的外观、颜色、状态等 4、比较实验前后的变化，判断这些变化分别属于物理还是化学变化 蜡烛融化 蜡烛燃烧 固态融化成液态 液态融化成固态 化学变化 生成二氧化碳和水 物理变化 2、物质的变化 化学变化和物理变化的本质区别： 有没有新物质生成 化学变化和物理变化的关系： 物质在发生化学变化时，往往伴随有物理变化。 3、物质的性质 1、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质 （可燃性、酸性、碱性、稳定性、可与……等等） 2、物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 （颜色、状态、气味、溶解度、熔沸点、 硬度、密度、挥发性等等） 4、物质的性质决定物质的用途。 小结 物质的变化 观察、描述化学变化 书写化学反应式 物质的性质