人教版六年级语文上册回顾·拓展四.ppt

回顾 ? 拓展四 R 六年级上册 1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。 学习目标 活动过程 交流平台 日积月累 成语故事 交流平台 回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？ 　 本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。 联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。 　　 总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。 交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。 　　 对本组课文进行了回顾，巩固所学知识。检查学生课外查问资料情况，了解到学生的知识掌握情况。 日积月累 善待地球就是善待自己。 这句话的意思是：地球与人类生存息息相关，保护地球，就是保护我们自己。 拯救地球就是拯救未来。 这是1999年世界环境日（6月5日）的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次生命一样。 但存方寸地，留与子孙耕。 这一句出自《增广贤文》，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。 有限的资源，无限的循环。 这句话的意思是：人类生存的资源是有限的，却世世代代流传下去，因此要合理开发利用这些有限的资源，不能随意浪费、破坏。 珍惜自然资源，共营生命绿色。 这句话的意思是：要共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏，共同营造绿色家园，确保生命成长。 成语故事 你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ （1）默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考：故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ （2）再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？ （3）全班交流。 （4）文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？ （5）从这个成语故事中，你得到什么启发？ （6）回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？ 成语释义 成语“竭泽而渔”来源于历史故事，这个故事告诉我们：不能只顾眼前利益，不作长远打算，而应该从长计议、合理规划。 故事选自《吕氏春秋?孝行览》的《义赏》。“竭泽而渔”，意思是淘干了水塘捉鱼，比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。 在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。 —— 吴晗