湖北省孝感一中、应城一中等五校2019届高三语文上学期期中联考试题（扫 描 版）.docVIP

PAGE PAGE 15 湖北省孝感一中、应城一中等五校2019届高三语文上学期期中联考试题（扫描版） 2018年秋季湖北省重点高中联考协作体期中考试高三语文试题答案详解 A（“香文化及其应用”应为“道教香文化及其应用”由“自古以来道家的祭天、通神、避邪等仪式都离不开香。在长期历史进程中，道教逐渐衍生出了独特的香文化与应用”可知。） C（文中对道教香文化“形而上”和“形而下”功能并没有主次之分） D（A项由“在长期历史进程中，道教逐渐衍生出了独特的香文化与应用”可知二者并不是“如影随形、形影不离”的关系；B项“必须”太武断，文中无此意；C项香道养心养生功能既有“形而上”的，也有“形而下”的） B（结尾星子脸上又浮现“很愉快的笑容”是因自己的启迪式和保护学生创造性的教育方式结出硕果而高兴。） 小说主要是运用正面描写和侧面对比衬托的手法来塑造“星子”这一善于启发、呵护学生想象力的教师形象。（2分）（一）正面描写：语言、动作、肖像、心理、细节等方面（原文示例略）（2分）（二）侧面对比衬托：①星子包容多元思维与老师的一言堂对比：②星子的多元思维与奶奶的教条单一对比：③星子回答的“另类”与同学们回答的整齐划一对比； = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④星子与学生们的对比； = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤星子被否定与田菲的被肯定对比： = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥田菲创新思维与同学们的从众单一思维对比。（对比衬托任答3点得2分） 以“弯弯的月亮”为题，有以下作用： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①设置悬念，引起读者兴趣； = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②概括主要事件，全文四个场面主要是围绕“弯弯的月亮像什么”这一中心展开的； = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③“弯弯的月亮”是一个美好形象，象征（或映衬）“星子”这一美好形象； = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④与结尾通过“星子”启迪并保护创造力而获得成功的田菲寄给“星子”一本《弯弯的月亮》的书以示感激的情节相呼应，使情节完整，主题突出。（任答三点即可得6分。） C（“最”夸大了其作用） B（材料中不能说明台风“山竹”“对广西的影响远小于广东和海南”） = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①三地的应对台风“山竹”的共同目的是：确保师生生命的安全。（2分） = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②各自措施的侧重点：广东主要有明确领导责任、停课停训停户外活动、排查安全隐患；广西主要以有发布台风预警信息、停课停训停户外活动；海南安全隐患排查、加强应急物资的保障和后勤工作准备、加强防台风安全教育、停课。（4分，可酌情给分） B C（汉武帝时才初创年号，之前的帝王没有年号） D（选文中没有其在隋朝“立功受器重”的记载） （1）（樊猛）幼时卓异不凡，有才干谋略。青壮年时，能射箭骑马，胆气过 人。（“倜傥”1分，“干略”1分，“便”1分，句子通顺2分） （2）隋将韩擒虎渡过长江的时候，他的第六个儿子樊巡代行州事，韩擒虎进军攻陷州城，樊巡及家人都被擒。（“之”取独句式1分，“摄”1分，“见执”被动句1分，句子通顺2分） D（“正侧结合的手法”错，应为“侧面描写的手法”） = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①诗中蕴含了诗人对穷兵黩武战争的反对情绪。（2分） = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②诗中并没具体描写战争，诗人不是直接从正面进行辩驳或加以评论，而是通过对塞外景物和昔日战争遗迹的描绘，来表达诗人对战争的看法。（2分）开头四句是从军士饮马渡河的所见所感，描绘了塞外枯旷苦寒景象。五六句引用众人的说法，作者不是直接从正面进行辩驳或加以评论，而是在七八句以这里自古至今漫漫黄尘和遍地白骨的景象来作回答，来表达作者的反战思想。（2分） （1）苔痕上阶绿，草色入帘青 位卑则足羞，官盛则近谀 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷 B（只要……就……所表达的充分条件及下句“而这份喜爱”语意衔接。A项“而”前后不构成转折或并列关系；C项“一定是”太绝对；D项后句与前句不构成因果关系） D（从上文的“以书是人类……”过渡到下文的“中国民间面塑和剪纸艺术”的陈述） C（五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多，颜色光彩鲜艳多色，侧重于“色彩”，与修饰对象“形象”不符；五花八门：比喻事物繁多，变化莫测；千变万化：形容变化非常多，没有穷尽；变幻莫测：变化很多，不能预料，强调“不能预测”，而此处是指“图案”多样，与句意不合；美轮美奂：形容建筑物高达华美，或房屋装饰精美漂亮，对象不符；精美绝伦：精致美妙得没有东西可以比