沪教版（初中二年级）八年级数学第一学期试用本：命题和证明.ppt

命题和证明 整个证明由一段一段的因果关系连接而成，段与段前后连贯，有序展开。 因为 ∠1与∠2、 ∠2与∠3分别是邻补角（已知） 所以 ∠1+ ∠2=180°， ∠2+ ∠3=180°（邻补角的意义） 所以 ∠1+ ∠2=∠2+ ∠3=180 （等量代换） 所以 ∠1=∠2 （等式性质） 第一段 第二段 因 果 因 果 由于证明需要，可以在原来的图形上添画一些线，像这样的线叫做辅助线。辅助线通常画成虚线。 （１）能被２整除的数叫做偶数 　　（２）对顶角相等 （３）互为补角的两个角都是锐角 （４）如果两条直线都和第三条直线平行，那么这 　　　两条直线也互相平行 （５）两条直线被第三条直线所截，如果内错角 　　　相等，那么这两条直线互相平行 能界定某个对象含义的句子 定义 叫做命题 真命题 正确的命题 假命题 错误的命题 真命题 真命题 （６）画∠ＡＯＢ的平分线ＯＣ （７）等角的余角相等吗？ 不是命题 不是命题 判断一件事情的句子 判断下列命题哪些是真命题，哪些是假命题？ 1. 面积相等的两个三角形全等 2. 两个全等三角形的面积相等 3. 任何一条线段有且只有一条垂直平分线 ４．如果两个角互补，那么一个角是锐角，另一个角是钝角 ５．两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等； 正确的命题即真命题用逻辑推理来判定其正确， 假命题通过举反例的方法证明其错误 （１）两点之间线段最短 （２）过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行 线段的基本性质 平行线的基本性质 （５）两直线平行，同位角相等 平行线的性质１ （３）过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 垂线的基本性质 （４）同位角相等，两直线平行 平行线的判定方法１ 　 从公理或其它命题出发，用推理方法证明为正确的， 并进一步作为判断其他命题真假的依据，这样的真命 题叫做定理 人们从长期的实践中总结出来的真命题叫做公理 两点之间线段最短 三角形的任何两边的和大于第三边 公理 定理 能界定某个对象含义的句子叫做定义 正确的命题叫做真命题 错误的命题叫做假命题 判断一件事情的句子叫做命题 人们从长期的实践中总结出来的真命题叫做公理 从公理或其它命题出发，用推理方法证明为正确的， 并进一步作为判断其他命题真假的依据，这样的真 命题叫做定理 1、如果两个三角形的三条边对应相等，那么这两个三角形全等； 题设 结论 已知事项 由已知事项推断 出来的事项 命题都可以写成“如果……那么……”的形式；其中“如果”引出的部分是题设，“那么”引出的部分是结论。 数学中的命题 题设 结论 已知事项 由已知事项推出的事项 如果…… 那么…… 如果两个角是对顶角，那么这两个角相等 eg： 题设 结论 有两条边相等的三角形是等腰三角形 如果在一个三角形有两条边相等， 那么这个三角形是等腰三角形 对顶角相等 第一步： 根据题意，画出图形 证明命题“等腰三角形两底角的平分线相等。”是真命题。 证明命题“等腰三角形两底角的平分线相等。”是真命题。 第二步： 题设： 等腰三角形两底角的平分线 结论： 在“已知”中写出题设， 在“求证”中写出结论 求证： 已知: 如图，在△ABC中，AB=AC， BD， CE分别平分∠ ABC、 ∠ACB 相等 BD=CE. 几何的三种语言 ′ 等腰三角形两底角的平分线相等。 如图，已知：在△ABC中，AB=AC， ∠1= ∠ABC，∠2= ∠ACB， 则BD=CE. 第三步： 在“证明”中写出推理过程，并且步步有依据。 已知： 求证： 证明： 证明命题“等腰三角形两底角的平分线相等。”是真命题。 如图，在△ABC中，AB=AC， BD， CE分别平分∠ＡＢＣ、∠ＡＣＢ BD=CE ∵AB=AC ∴ ∠1= ∠ABC，∠2= ∠ACB ∴△BDC≌△CEB ∴ ∠ABC= ∠ACB (等边对等角). (已知)， (角平分线的定义)， ∴∠1=∠2 (等式性质). 在△BDC和△CEB中， (已证)， (公共边)， (已证)， ∴BD=CE （A.S.A）. (全等三角形的对应边相等). ∵BＤ、CE是∠ABC、∠ACB的角平分线（已知） 经过刚才三站的“证明”之旅，你能说出完整的几何命题证明需要哪几个步骤吗？ （1）根据题意，作出图形并在图 上标出必要的字母或符号。 （2）根据题设和结论，结合图 形，写出“已知”和“求证”。 （3）通过分析，写出证明过程。