小学数学北师大2011课标版四年级确定位置1的教学设计.docVIP

确定位置（1）教学设计 授课类型：新授课 课时安排：1课时 授课人：林芬 【教材内容】北师大版小学数学四年级上册《确定位置（1）》 【设计理念】 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”结合新课标“自主、探究、合作”的理念，在本节课的教学中，我通过“躲猫猫”的游戏，不仅吸引了学生的注意力，也激发学生对“数对”强烈的探究欲望。我不仅关注知识和技能的掌握，更注重通过导学稿实现学生的“先学”，帮助学生自主学习、合作学习中建构“数对”的知识。 学生的数学学习应当是现实的、有意义的；重视学生生活经验，使学生在已有知识和经验中学习新知识，已成为当前国际数学课程和教学改革的基本共识。从确定小青班的同学的位置到确定现实生活中的本班同学的座位，将数学的理论知识回归现实，体现出数学在我们现实生活中的重要作用。同时，在快乐、民主、和谐的课堂氛围中，学生利用所学“数对”的知识再次玩“躲猫猫”的游戏时，不仅获得探索成功、积极发现的情感体验，真正成为课堂的主人，达到“享受学习”的境界。 【教材分析】 教材从学生自己十分熟悉的座位表着手，通过说一说小青的座位，引出第几组与第几个的话题。接着，再从第几组第几个引出抽象的数对表示方法。这一从学生的经验中，逐步抽象出数学的表示方法，符合学生的由具体到抽象、由特殊到一般的数学认知规律。有助于学生理解“数对”在确定位置中的作用