晶体二极管的光识别与测试.pptVIP

晶体二极管 1、课程的地位与作用 4、教学重点与难点 三、课程设计过程 2、课程过程设计 (2)课堂教学 任务一 任务二 演示实验，用万用表的欧姆挡代替直流电源接于发光二极管的两电极，可见发光二极管一次亮，一次暗，即二极管一次导通，一次截止。 （3）课堂实践 充分调动学生学习主动性，引导他们生动活泼地学习，使他们通过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。 （4）课程延伸 1、利用光敏二极管做成的路灯自动控制器。 2、利用晶体二极管构成的整流电路将交流电变成直流电。 3、稳压二极管的保护电路。 （5）课堂小结 1、知识点：二极管的结构、单向导电性和参数。 2、做实验时的注意事项。 3、对做得好的实验小组进行表扬 (6)布置作业 课后思考题： 1、如果没有万用表和耳机还可以用什么来测试二极管？ 2、本课所讲的是直流电，若把交流电通到二极管电路中，结果会怎么样？ * 晶体二极管的识别与测试 一、课程设置分析 二、说教法与学法 四、小结 说 课 内 容 三、教学过程设计 晶体二极管在无线电技术中的运用非常广泛，在电子电路中是一个很重要的电子元器件。它是最简单的半导体器件，是学习其它半导体器件的基础。对学生学习相关专业基础课和专业课程起着重要的桥梁作用。 一、课程设置分析 课程设计理念 3 2 基于工作过程课程设计理念 2 根据工作任务整合教学内容 1 根据职业能力确定教学目标 基于工作过程设计理念 3 根据工作岗位设计教学情境 4 根据工作流程设计教学过程 3、教学目标 知识目标 能力目标 培养学生利 用所学知识解决 实际问题的能力 学会使用万用表测试 二极管的好坏与极性。在 无万用表的情况下，用干电池、 耳机和小灯泡等测试二极管 2、操作能力目标 1、思维能力目标 1、了解二极管的分类和命名认识二极管的外形、代号和电路符号。2、熟悉二极管的主要参数。理解二极管的单向导电性和用途 素质目标 1、激发学生对本门课程的学习兴趣 2、提高学生的动手能力及团队合作的意识 3、在技能实践中，促进学生规范职业素养的养成 二极管参数的理解 二极管单向 导电性理解和测试 重点 难点 二、说教法与学法 1、说教法 讲解法 实验演示法 实践操作法 直观法 遵守教学的循序渐进原则、 直观性原则、启发性原则 和理论联系实际等原则 2、说学法 自学法 讨论法 比较法 实践法 2、课程过程设计 3、课题延伸 1、课前准备 教学过程设计 1、课前准备 1、要求每个学生上网进行资料查阅，搜集相关的二极管的知识，温习万用表的使用方法，并进行相互间的讨论交流以补充不足的知识面。 培养学生对知识的组织能力，语言表达能力 设计目的 2、器材准备 教师任务 学生任务 网上查资料，对资料进行整理，与同学讨论相关知识 5分钟 25分钟 8分钟 4分钟 2分钟 2、课程过程设计 1分钟 导入教学 课堂教学 课堂实践 课堂延伸 作业布置 课程小结 （1）导入 设计目的   让学生了解二极管在电子生产设计行业中的普遍性和重要性，从而认识学好本章节的重要性 (5分钟） 2、 将一堆元件放在实物投影 上，出示表格 1、 投影多种二极管实物、具 有二极管的电路原理图。 （25分钟） 1、识别二极管的外形、符号、结构 2、比较归类，说明根据 什么进行归类 3、 酌情进行小结，得出识别 元件的3种方法，即外形特 征、表面参数和仪表测试。 其它 电声器 电感器 电容器 电阻器 为了让学生识别二极管的外形、电路符号和运用 。 设计目的 教师演示实验 1、集中学生的注意力，使学生加深印象，促使具体感知与抽象思维相结合，减少学生掌握抽象概念的困难，提高他们的学习兴趣和积极性。2、让学生通过观察导出单向导电性的定义、实质和电路。 学生：通过演示实验理解二极 管的单向导电性 设计目的 （8分钟） 实验：用耳机和干电池 测试 二极管 采用启发性教学原则 学生 1、先画出测试电路图 2、根据电路图做实验 设计目的： （2分钟） （4分钟） （1分钟） *