小学数学北师大2011课标版四年级确定位置（四年级上册，茂名市龙岭学校 谢燕东）.docVIP

《确定位置》教学设计 茂名市龙岭学校 谢燕东 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书 （北师大版）四年级数学上册第63页。 【教材分析】 《确定位置》是北师大版小学数学四年级上册第五单元第二课时的内容。在此之前，学生已经学习了前后、左右、上下以及东、南、西、北等方向表示物体具体位置的知识，也认识了简单的路线，具备了初步的观察、操作等活动经验，建立了一定的空间观念。教材从学生十分熟悉的座位表着手，引出第几组与第几排的话题，逐步抽象出数对的表示方法，符合学生由具体到抽象、由特殊到一般的数学认知规律。此课既是认识图形知识的继续，又是今后学习坐标、一次函数等知识的基础，起着承前启后的作用，这是一节探索活动课。 【学情分析】 由于学生在生活中常常会接触到确定位置的问题，四年级学生对这一类问题有一定的生活经验和知识基础，但是，表示方式都是按照自己习惯的方式来表达，探寻统一、正确的方法表示位置是学生的心理需求。如:做操要按顺序排队；看电影时找座位；开家长会时，将自己的座位信息告诉家长，方便家长找到座位等都要有正确的表示位置的方法。因此，教学确定位置这节课要充分利用学生的知识经验，引导学生自主探索，为后期学习奠定知识基础和方法储备。 【设计理念】 新课标提倡学生的学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的，让学生经历数学生活化的过程，感受数学与现实生活的联