浙江2019届高考地理习题专题三大气与水的运动规律微专题13水循环与河流特征学案.docVIP

PAGE PAGE 1 微专题13　水循环与河流特征 考试要求 考试内容 加试要求 水循环 (1)水循环的过程和主要环节(a) (2)水循环的地理意义(b) 1.水循环及人类活动对水循环的影响 (1)水循环的类型 类型 海陆间循环 陆地内循环 海上内循环 发生 领域 海洋和陆地之间 陆地和陆地上空之间 海洋和海洋上空之间 主要 环节 及示 意图 特点及意义 最重要的循环，又称大循环。使陆地水得到补充，水资源得以再生 循环水量少，补给陆地水的水量很小，但对干旱地区非常重要 循环水量最大，对全球的热量输送有着重要意义 例证 长江参与了海陆间循环的地表径流输送，夏季风参与了水汽输送 塔里木河流域的降水 降落在海洋上的雨水(如海洋上的暴雨) a级误区警示 外流河(如长江)主要参与海陆间循环，但河流直接蒸发的水分则是参与的陆地内循环。 (2)人类活动对水循环的影响 2.河流的补给 (1)河流的补给类型 河流因其流经地区的气候、地形和地质等条件存在差异，其补给类型和特点亦存在差异，具体比较如下： 补给 类型 补给 季节 主要影 响因素 我国主要 分布地区 图示 雨水 补给 (最主 要的 类型) 多雨 季节 降水量的多少、季节变化和年际变化 普遍，尤其以东部季风区最为典型 季节 性积 雪融 水补 给(单 向补 给)　 春季 气温高低、积雪多少、地形状况 东北地区 永久 性积 雪和 冰川 融水 补给 (单向 补给) 主要在 夏季 太阳辐射；气温变化；积雪和冰川储量 西北和青藏高原地区 湖泊 水补 给 全年 湖泊水位与河流水位的高低关系 普遍 地下 水补 给 全年 地下水位与河流水位的高低关系 普遍 (2)河流水、湖泊水、地下水间相互补给示意图 ①地下水与河流水的相互补给关系： ②湖泊水与河流水的相互补给关系： ③湖泊水与地下水的相互补给关系： 3.河流的水文、水系 (1)河流水文特征分析 水文特 征要素 描述 特征 影响因素 应用 流量 流量 大或小 ①以大气降水补给为主的河流，依据降水量多少；②流域面积大，一般流量大 比较两条河流水文特征或某一特征的差异并分析原因，或分析某一河流某一水文特征 含沙量 含沙量 大或小 决定于流域内植被状况及降水集中程度(暴雨发生频率) 结冰期 有或无， 长或短 无结冰期，最冷月均温0℃；有结冰期，最冷月均温 凌汛 有或无 必须具备两个条件：①有结冰期；②发生在由较低纬流向较高纬的河段 (2)河流水系特征分析 水系特 征要素 描述特征 影响因素 应用 流向 由哪向哪流 地势高低 河道宽而深、流速平缓、支流多、流域面积广，航运价值高 流程 流程长或短 ①大气降水多少；②地形：平原流程长，山区流程短 支流与 湖泊 支流(湖泊)多或少 ①降水多少：降水多支流多，降水少支流少；②地形：山区支流多，平原支流少 流域 面积 流域面积大或小 地形：平原流域面积大，山区流域面积小 形态与 河道 河流呈“几”字形或树枝状等，河道宽或窄 流经山区的河段比较窄，而平原区河段往往比较宽且浅，曲流发育 真题设问 1.(2018·4月浙江选考)从水循环角度，说明黄河三角洲土壤盐碱化的成因。 2.(2017·11月浙江选考)甲处河流径流全年有两个峰值，说出其出现的季节及主要补给类型。 3.(2016·10月浙江选考)区域内年降水量少的主要原因是_______，水汽不易到达。 考向和规律 1.考向：水循环的环节及变化；水循环的影响；河流补给特点、判断及变化。 2.命题规律 题型：本专题在浙江近几年的高考和选考中考查的频率较低，但在全国卷中的考查频率较高，因此在浙江卷的未来备考中应引起重视。选择题和非选择题都是本专题的主要考查形式。 材料特征：多以区域流域示意图、区域气候统计资料图、区域内地质地貌示意图和文字材料为载体，以不同材料搭配与组合的方式呈现相关信息。 设问特征：设问方向比较灵活，多考查水循环不同环节的循环量的变化、影响及河水补给特点、变化为主，如：“从水循环的角度分析……”“如果……，河流径流会……”“如果……，会导致……”等。 选项或答案特征：紧紧围绕材料，紧扣所学知识，结合区域或流域的特点，分析、归纳出正确的答案或选项。 例1　(2018·4月浙江选考)阅读材料，完成下列问题。 材料一　图1为黄河三角洲略图。 材料二　传统盐碱化治理措施是在地表开挖明渠，引水漫灌，以降低土壤盐碱含量。2000年以来，该地区引进暗管排盐碱技术，即在土壤中铺设水管收集盐碱水，再通过排水管将盐碱水排出。目前，这一技术已成为黄河三角洲盐碱地治理的有效措施。图2为暗管排盐碱示意图。 从水循环角度，说明黄河三角洲土壤盐碱化的成因。 答案　地势低平，径流缓慢；海水倒灌；地下水位高；蒸发量较大。 解析　黄河三角洲地区地势低洼，海水易入侵，导致土壤盐分含量